ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر تفريد التعليم باستخدام الو...>الوصف

أثر تفريد التعليم باستخدام الوسائط المتعددة في التحصيل الدراسي في مادة الحاسوب لدى طالبات الصف الأول الثانوي في الأردن

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Individualized Education by Using Multimedia on the Academic Achievement in Computer Course of the First Secondary Grade Female Students in Jordan
المصدر: المجلة التربوية الأردنية
الناشر: الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: الخوالدة، أريج املاوي نايف (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أبو الشبول، مهند أنور (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الاردن
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: كانون الثاني
الصفحات: 59 - 83
DOI: 10.46515/2060-007-001-003
ISSN: 2520-7555
رقم MD: 1249637
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | الوسائط المتعددة | التحصيل الدراسي | المناهج الدراسية | طلبة المرحلة الثانوية | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
تفريد التعليم | الوسائط المتعددة | التحصيل الدراسي | مادة الحاسوب | الأردن | Individualized Education | Multimedia | Academic Achievement | Computer Course | Jordan
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

70

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر تفريد التعليم باستخدام الوسائط المتعددة في التحصيل الدراسي في مادة الحاسوب لدى طالبات الصف الأول الثانوي في الأردن، تكونت عينة الدراسة من (60) طالبة من طالبات الصف الأول الثانوي تم اختيارهم بطريقة قصدية في مدرسة حكومية تابعة لمديرية التربية والتعليم لمنطقة قصبة المفرق، وزعت عشوائيا إلى مجموعتين: إحداهما تجريبية (30) طالبة، درست من خلال تفريد التعليم باستخدام الوسائط المتعددة، والأخرى ضابطة (30) طالبة، درست بالطريقة الاعتيادية. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج شبه التجريبي، إذ قام الباحثان بإعداد اختبار تحصيلي، تم التحقق من صدقه وثباته. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التحصيل الدراسي في مادة الحاسوب تعزي لطريقة التدريس، ولصالح المجموعة التجريبية، وقد خلصت الدراسة إلى توصيات عدة منها توظيف التدريس باستخدام تفريد التعليم باستخدام الوسائط المتعددة في تدريس مادة الحاسوب لما فيها من أثر إيجابي في التحصيل الدراسي.

This study amid at investigating the effect of individualized education by using multimedia on the academic achievement in computer course of the first secondary grade female students in Jordan. The study sample consisted of (60) female students, from first secondary grade students, selected from a public school in Mafraq Gasapa directorate of education. The study sample assigned randomly into two groups: experimental group of (30) female students, which studied through individualized education by using multimedia, and the control group of (30) female students, who studied through using conventional approach. To achieve the objectives of the study, the researchers used Quasi-experimental approach by applied achievement test; it consisted of (20) items; the validity and reliability of the instrument were verified. The findings of the study showed statistical significant differences in the academic achievement in computer course, attributed to the experimental group. In light of the findings, the researchers recommended using of the individualized education by using multimedia in the teaching of computer course, because of the positive impact on academic achievement.
ISSN: 2520-7555

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.