ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية إدارة أزمة طلبة اللجوء...>الوصف

فاعلية إدارة أزمة طلبة اللجوء السوريين في مدارس محافظة إربد من وجهة نظر المعلمين

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Managing the Crisis of Syrian Refugee Seekers in the Schools of Irbid Governorate from Teachers' Point of View
المصدر: المجلة التربوية الأردنية
الناشر: الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: طلفاح، إسراء أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Telfah, Esraa Ahmad
مؤلفين آخرين: أبو عاشور، خليفة مصطفى الحسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الاردن
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: نيسان
الصفحات: 191 - 211
DOI: 10.46515/2060-007-002-009
ISSN: 2520-7555
رقم MD: 1249855
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة التعليمية | اللاجئون السوريون | طلبة المدارس | إدارة الأزمات | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
فاعلية | إدارة أزمة | طلبة اللجوء السوري | محافظة إربد | الأردن | Effectiveness | Crisis Management | The Students of Syrian Refugees | Irbid Governorate | Jordan
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن فاعلية إدارة أزمة طلبة اللجوء السوريين في مدارس محافظة إربد من وجهة نظر المعلمين، ولتحقيق أهداف الدراسة، تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، تكونت عينة الدراسة من (307) معلمين ومعلمات في مدارس محافظة إربد التي تستقبل طلبة اللجوء السوري، واعتمدت نتائج الدراسة على استبانة طلبت آراء المعلمين؛ وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن فاعلية إدارة أزمة طلبة اللجوء السوري في مدارس محافظة إربد من وجهة نظر المعلمين جاءت بدرجة متوسطة بمتوسط حسابي (3.36) وانحراف معياري (0.62)، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات المعلمين لفاعلية إدارة أزمة طلبة اللجوء السوري تعزى لمتغيري الجنس، مستوى المدرسة). وفي ضوء نتائج الدراسة تم تقديم مجموعة من التوصيات.

This study aimed at exploring the effectiveness of managing the crisis of Syrian refugee seekers in the schools of Irbid governorate from teachers' point of view. To achieve the objectives of the study, the descriptive methodology was used. The sample of the study consisted of (307) teachers in schools of Irbid government, that teach Syrian refugee students, the results of the study found that the (EMCSRSI) from the point of view of teachers came with a mean score of (3.36) and a standard deviation of (0.62). There were significant statistical differences in the teachers' estimations of the (EMCSRSI) due to the variables (gender, school level). Based on the results of the study, some of recommendations were presented.
ISSN: 2520-7555

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.