| LEADER |
06299nam a22002897a 4500 |
| 001 |
2000490 |
| 024 |
|
|
|3 10.46515/2060-007-970-009
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الاردن
|
| 100 |
|
|
|a الدريبي، هنادي أحمد مظهور
|g Aldirybi, Hanadi Ahmad
|e مؤلف
|9 666929
|
| 245 |
|
|
|a تصميم برنامج تعليمي محوسب لتعليم الألوان للأطفال ذوي متلازمة داون:
|b دراسة حالة
|
| 246 |
|
|
|a Designing a Computerized Educational Program to Teach Colors for Children with Special Needs - Down Syndrome:
|b A Case Study
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
|c 2022
|g كانون الثاني
|m 1443
|
| 300 |
|
|
|a 201 - 224
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تصميم برمجية تعليمية لمساعدة الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة -متلازمة داون في تعلمهم لبعض الألوان المختلفة، إذ يعد التمييز بين الألوان من الموضوعات المعقدة لمثل هذه الفئة من الأفراد، وقد كان الهدف من الدراسة رفع مقدرات الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة -متلازمة داون على إدراك مجموعة من الألوان الأساسية وتمييزها. واستخدمت هذه الدراسة منهج دراسة الحالة وذلك من خلال ملاحظة أحد الأفراد ذوي متلازمة داون لرصد عملية التعلم والتمييز للألوان الأساسية وذلك عن طريق تصميم برمجية تعليمية محوسبة، وطبقت الدراسة في شهر تشرين الثاني من سنة 2018، إذ تم التطبيق على مدار ستة أسابيع بواقع ثلاث جلسات أسبوعيا. وتكونت أدوات الدراسة من البرمجية التعليمية التي احتوت على المادة التعليمية بحيث تم تصميمها بناء على أساسيات نماذج تصميم التدريس فضلا عن تطبيق فكرة التعلم عن بعد، كما احتوت البرمجية على سجل خاص يصف سير عملية التعلم للطالبة، مدعما بعدد مرات التكرار التي قامت بها الطالبة فضلا عن رسومات بيانية توضح آلية التقدم عند الطالبة، كما تم تطبيق أنموذج خاص لدراسة الحالة. أظهرت النتائج مقدرة الطالبة على تمييز اللون الأحمر بدرجة عالية دون باقي الألوان، إذ لم تستطيع الطالبة التمييز بين الألوان حتى بعد تنفيذ المعالجة عليها مرات متعددة، وقد تمثلت عملية المعالجة في التأكد من مقدرات طالبة من ذوي متلازمة داون من التمييز بين الألوان ثم تعليمها أسماء الألوان باستخدام برمجية تعلم عن بعد تم تصميمها لهذا الغرض اعتمادا على نماذج تصميم التدريس، وبعد إجراء التجربة تم الكشف عن مقدرة الطالبة على تمييز الألوان المختلفة.
|b The aim of this study is to design a computerized educational program to help children with special needs - Down syndrome in learning some of the different colors. The distinction between colors is a complex subject for this group of individuals. Therefore, the objective of the study was to raise the capacity of students with special needs - to recognize and distinguish a set of basic colors. The study used the case study approach by observing a person with special needs - Down syndrome to monitor the learning and discrimination of basic colors and the design of computerized learning program. The study was implemented in November 2018, which was implemented over a period of six weeks, with three sessions a week. The study tools consisted of the educational program/software that contained the educational material so that it was designed based on the fundamentals of the instructional design models as well as the application of the idea of distance learning. The software also contained a special record describing the process of learning for the student, supported by the number of repetitions accomplished by the student, graphs showing the student's progress mechanism, a special case study was also applied. The results showed the ability of the student - with special needs - to distinguish the red color to a high degree without the other colors, where the student could not distinguish between the colors even after the implementation of treatment multiple times; the process was to ensure the ability of students with special needs - Down Syndrome - are able to distinguish between colors and then teach color names using distance learning software designed for this purpose based on the instructional design models. After the experiment, the student's ability to distinguish the different colors is revealed.
|
| 653 |
|
|
|a التربية الخاصة
|a البرامج التعليمية
|a تكنولوجيا التعليم
|a تعليم الألوان
|a الأطفال المعوقون
|a متلازمة داون
|
| 692 |
|
|
|a برمجة تعليمية
|a ذوي الاحتياجات الخاصة
|a متلازمة داون
|b Educational Software
|b Special Needs
|b Down Syndrome
|
| 700 |
|
|
|a أبو الشبول، مهند أنور
|g Al-Shboul, Muhannad Anwar
|e م. مشارك
|9 125201
|
| 700 |
|
|
|a العبداللات، محمد فرج صالح
|g Aleabdallaat, Muhamad
|e م. مشارك
|9 475145
|
| 700 |
|
|
|9 666942
|a العبدلي، مروة
|e م. مشارك
|g Aleabdaliu, Marawah
|
| 700 |
|
|
|a جرادات، سهير عبدالله
|g Jaradat, Suhair Abdallah
|e م. مشارك
|9 202923
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 009
|e Jordanian Education Journal
|f Al-Mağallaẗ al-tarbawiyyaẗ al-urdunniyyaẗ
|l 970
|m مج7, ملحق
|o 2060
|s المجلة التربوية الأردنية
|v 007
|x 2520-7555
|
| 856 |
|
|
|u 2060-007-970-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1250004
|d 1250004
|
