ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي قائم على...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي قائم على الموديولات التعليمية في تنمية متطلبات جودة المعلم لدى الطلبة المعلمين بكلية التربية جامعة إب

العنوان بلغة أخرى: Efficiency of Educational Modules Training Program in Developing the Instructional Quality of the Students Prepared to be Teachers at Faculty of Education, Ibb University
المصدر: مجلة جامعة الناصر
الناشر: جامعة الناصر
المؤلف الرئيسي: القحفة، أحمد عبدالله أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Quhfa, Ahmed Abdullah Ahmed
المجلد/العدد: ع17
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يونيو
الصفحات: 45 - 97
DOI: 10.60160/1973-000-017-002
رقم MD: 1250290
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
المجتمع المحلي | التنمية الشاملة | التحصيل المعرفي | التربية العملية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تدريبي | الموديولات التعليمية | متطلبات جودة المعلم | الطلبة المعلمين | Training Program | Educational Modules | Quality Requirements of the Teacher | Student-Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى قياس مستوى فاعلية تأثير برنامج تدريبي قائم على الموديولات التعليمية في تنمية متطلبات جودة المعلم بشقيها المعرفي والأدائي لدى الطلبة المعلمين (رياضيات) بكلية التربية جامعة إب، ولتحقيق الهدف أجريت الدراسة على عينة تكونت من (30) طالب وطالبة من الطلبة المعلمين في المستوى الثالث رياضيات بكلية التربية بالنادرة جامعة إب - الجمهورية اليمنية عام 2018م. وفق المنهج التجريبي لعينة واحدة ذو التطبيقين (القبلي والبعدي) تكونت مواد وأدوات الدراسة من برنامج تدريبي متكامل تكون من (14) موديولا تعليميا وأنشطة تدريبية مصاحبة شاملة لمتطلبات جودة التدريس، واختبار تحصيل معرفي وبطاقة ملاحظة الأداء التدريسي، وذلك لقياس مستوى تأثير البرنامج على تنمية متطلبات جودة معلم الرياضيات بشقيها النظري والأدائي، وقد أسفرت النتائج عن توفر برنامج تدريبي وقائمة بمتطلبات جودة المعلم، ووجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (0,01) بين متوسطي درجات الطلبة المعلمين في كل من اختبار التحصيل المعرفي وبطاقة الملاحظة بين التطبيقين القبلي والبعدي ولصالح التطبيق البعدي في الجانبين المعرفي والأدائي لمتطلبات جودة معلم الرياضيات، وكشفت النتائج قيمة حجم الأثر بمستوى عالي حيث بلغ (0,88 و0,93) لجانبي متطلبات جودة المعلم النظرية والأدائية على الترتيب، وقد يرجع ذلك إلى كفاءة البرنامج التدريبي المقترح بتوفير الجانب النظري والتطبيقات العملية والأنشطة مع أساليب تدريب وتقويم متنوعة، كما تبين أن مستوى فاعلية البرنامج التدريبي المقترح كانت متوسطة بشكل عام حيث بلغت نسبة الكسب المعدل لبلاك (1)، وقد يرجع ذلك إلى التأثير السلبي على تنفيذ البرنامج نتيجة الظروف الصعبة التي تمر بها البلاد بسبب الحرب، وفي ضوء النتائج قدمت بعض التوصيات والمقترحات المشجعة على الاهتمام بمثل هذه البرامج لإعداد المعلمين أثناء التربية العملية والاستفادة منها مستقبلا.

The study aimed at measuring the level of the effectiveness of the impact of a training program based on the educational modules in the development of the requirements of the quality of the teacher in its both cognitive and practical sides of the students teachers (mathematics) Faculty of Education, University of Ibb. To achieve the objective, the study was conducted on a sample consisting of (30) male and female students from the student teachers in the third level of Mathematics in the Faculty of Education in Al-Nadira, Ibb University, Republic of Yemen in 2018 according to the experimental approach of one sample of the two applications (pre- and post applications). The study materials and tools consisted of a complete training program consisting of (14) educational modules and accompanying training activities including the requirements of teaching quality, a cognitive achievement testing and teaching performance observation card to measure the level of the program's impact on the development of the quality requirements of the Mathematics teacher both theoretical and practical. The results resulted in the availability of a training program and a list of teacher quality requirements, and there were statistically significant differences at the level of (0.01) among the averages of student teachers scores in both the cognitive achievement test and the observation card between the pre- and post-applications and for the favor of the post application in both the cognitive and practical sides of the quality requirements of Mathematics teacher. The results revealed that the value of the impact level was high at (0.88 and 0.93) for both the theoretical and practical quality requirements of the teacher respectively. This may be due to the efficiency of the proposed training program by providing the theoretical side, practical applications and activities with a variety of training and evaluation methods. It was also showed that the level of effectiveness of the proposed training program was generally medium where the Modified Blake's Gain Ratio was (1). This may be as a result of the difficult circumstances in the country because of the war. In the light of the results, some recommendations and proposals were made to encourage the interest in such programs to prepare teachers during practical education and to benefit from them in the future.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.