الصعوبات التي تواجه معلمي اللغة العربية في تدريس المهارات اللغوية في ظل جائحة كورونا
| العنوان بلغة أخرى: |
Difficulties Facing Arabic Language Teachers in Teaching Language Skills in Light of the Corona Pandemic |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | خنفر، لبنى جميل عبداللطيف (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الهزايمة، سامي محمد عبدالله (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| موقع: | المفرق |
| الصفحات: | 1 - 80 |
| رقم MD: | 1250569 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة آل البيت |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
173
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف الصعوبات التي تواجه معلمي اللغة العربية في تدريس المهارات اللغوية في ظل جائحة كورونا والتعرف على أثر كل من المتغيرات (الجنس، سنوات الخبرة، والمؤهل العلمي) على هذه الصعوبات، استخُدام المنهج الوصفي المسحي لمناسبته طبيعة الدراسة ، تكوّن مجتمع الدراسة من معلمي ومعلمات اللغة العربية في المدارس الحكومية في - محافظة الزرقاء - ، والبالغ عددهم (619)، تكوّنت عينة الدراسة من (125) معلماً ومعلمة اختيروا بالطريقة العشوائية، تكوّنت أداة الدراسة من استبانة تم تطويرها من قبل الباحثة من جزأين: المعلومات الديموغرافية و(33) فقرة موزعة على مجالين: الصعوبات المتعلقة باستخدام التكنولوجيا والصعوبات المتعلقة بمعلم اللغة العربية. وقد جرى التحقق من صدقها وثباتها، تم تطبيق الأداة على عينة الدراسة. وأظهرت النتائج إلى أن الصعوبات المتعلقة باستخدام التكنولوجيا جاءت في المرتبة الأولى بدرجة عالية، بينما جاءت الصعوبات المتعلقة بمعلم اللغة العربية في المرتبة الثانية بدرجة متوسطة. كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α =0.05 ) تعزى إلى أثر الجنس وسنوات الخبرة في جميع المجالات والدرجة الكلية، كما كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α =0.05 ). تعزى لمتغير المؤهل العلمي في الصعوبات المتعلقة بمعلم اللغة العربية ولصالح الدراسات العليا، كما تبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α =0.05 ) في الصعوبات المتعلقة باستخدام التكنولوجيا. في ضوء نتائج الدراسة، أوصت الدراسة بتقديم دورات تدريبية لمعلمي اللغة العربية حول تذليل الصعوبات المتعلقة في تدريس المهارات اللغوية، وإجراء دراسات أخرى في ضوء متغيرات أخرى. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة استخدام معلمات الصفوف الثلاثة الأولى للتعليم الإلكتروني والمعيقات التي تواجههن في ظل جائحة كورونا
بواسطة: الفقراء، عاصم محمود حمد منشور: (2021) -
التعليم عن بعد لذوي صعوبات التعلم والآفاق المستقبلية: اتجاهات المعلمين في ظل جائحة COVID-19
بواسطة: الكري، إبراهيم سعد إبراهيم منشور: (2021) -
المعوقات التي تواجه معلمي التربية الخاصة وعلاقتها بالقيادة الإدارية خلال جائحة كورونا
بواسطة: المطارنة، بارقة حلمي محمد منشور: (2021) -
اتجاهات معلمي برنامج صعوبات التعلم نحو التعليم الإلكتروني خلال جائحة كورونا في سلطنة عمان
بواسطة: الحبسية، عبير بنت جميل بن العبد منشور: (2021) -
تحديات تعلم مهارات القراءة عن بعد لدى طلبة الصعوبات القرائية من وجهة نظر معلمي ومعلمات المرحلة في مدارس لواء ماركا في ظل جائحة كورونا
بواسطة: غبش، رانيه سليم عبدالقادر منشور: (2022)
