ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة توافر الأهداف الوجدانية ف...>الوصف

درجة توافر الأهداف الوجدانية في كتب التاريخ في المرحلة الأساسية العليا

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Observance of History Books in the Basic Upper Stage of the Emotional Goals
المؤلف الرئيسي: النمري، ديما موسى سالم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الجوارنة، محمد سليمان علي (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2020
موقع: الزرقاء
الصفحات: 1 - 85
رقم MD: 1251064
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: الجامعة الهاشمية
الكلية: كلية الدراسات العليا
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
المناهج الدراسية | الكتب الدراسية | المرحلة الأساسية | استراتيجيات التدريس | الأهداف الوجدانية | الأساليب التدريسية
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
4 الفصل     
5 الفصل     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

30

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة التعرف إلى درجة توافر الأهداف الوجدانية في كتب التاريخ للمرحلة الأساسية العليا من خلال تحليل محتواها ولتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة ببناء قائمة بمجال الأهداف الوجدانية، والتي تضمنت (44) فقرة، وذلك بعد التأكد من صدق وثبات الاستمارة من قبل المحكمين. تكونت عينة الدراسة من جميع كتب التاريخ للمرحلة الأساسية العليا، وتم استخدام المنهج التحليلي، وأظهرت نتائج الدراسة إلى عدم وجود علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α=0.05) بين درجة توافر الأهداف الوجدانية في كتب التاريخ والصف الدراسي، وبين الأهداف الوجدانية وطبيعة الوحدات الدراسية. وفيما يتعلق باختلاف درجة توافر الأهداف الوجدانية في كتب التاريخ باختلاف الصف الدراسي، فقد جاء الصف العاشر الأساسي في المرتبة الأولى من مجموع التكرارات وبنسبة (51.46%)، بينما جاء الصف السابع في المرتبة الثانية وبنسبة (19.4%)، والصف التاسع في المرتبة الثالثة بنسبة (15.2%)، أما الصف الثامن فقد احتل المرتبة الأخيرة وبنسبة (13.86%) فقط من مجموع التكرارات. وقد أوصت الدراسة بضرورة تضمين الأهداف الوجدانية في كتب التاريخ.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.