ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الخرائط الذهنية المحوسبة ودوره...>الوصف

الخرائط الذهنية المحوسبة ودورها في تنمية التحصيل الدراسي لدى طلاب المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: Computerized Mind Maps and their Role in Developing the Academic Achievement of Secondary School Students
المصدر: المجلة العربية للتربية النوعية
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: المبارك، حسن الفاتح الحسين محمد الحسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Mubarak, Hassan Al-Fateh Al-Hussein Muhammad
المجلد/العدد: ع21
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 1 - 16
DOI: 10.33850/ejev.2022.212322
ISSN: 2537-0448
رقم MD: 1251473
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الخرائط الذهنية | الحوسبة السحابية | التحصيل الدراسي | طلبة المرحلة الثانوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

61

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة للتعرف على الخرائط الذهنية المحوسبة ودورها في تنمية التحصيل الدراسي لدى طلاب المرحلة الثانوية، أتبع فيها الباحث المنهج التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (40) طالبة من طالبات الصف الأول بمدرسة السيدة صفية الثانوية بنات بمدينة طابت، قسمت العينة إلى مجموعتين متكافئتين أحدهما تجريبية، درست المادة عن طريق الخرائط الذهنية الإلكترونية، والأخرى ضابطة، ودرست بالطريقة التقليدية، وتم تحليل البيانات والمعلومات ببرنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (spss)، ومن أهم النتائج المتحصلة: توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات الاختبار البعدي لمستوى "التطبيق" بين المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية. كما أوصت الدراسة بعدد من التوصيات منها: شرح مفهوم الخرائط الذهنية الإلكترونية لمعلمي المرحلة الثانوية للاستفادة منها في العملية التدريسية.

This study aimed to identify the computerized mental maps and their role in developing the academic achievement of secondary school students, in which the researcher followed the experimental method, and the study sample consisted of (40) first-grade students at Al-Sayeda Safia Secondary School for Girls in Tabit. The sample was divided into two equal groups. One of them is experimental, the material is studied by electronic mental maps, and the other is controlled, and it is taught in the traditional way. The posttest of the level of "application" between the experimental and control groups in favor of the experimental group. The study also recommended a number of recommendations, including: Explaining the concept of electronic mental maps for secondary school teachers to benefit from them in the teaching process.
ISSN: 2537-0448

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.