فاعلية إستخدام إستراتيجية الخرائط الذهنية لتنمية التحصيل الدراسي ومهارات التعلم المنظم ذاتيا في مقرر الفقه لدى طلاب المرحلة الثانوية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of Using Mind Maps Strategy in Teaching Jurisprudence to Develop the Academic Achievement and Self-Regulated Learning for Secondary School Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم التربوية |
| الناشر: | جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية |
| المؤلف الرئيسي: | آل محفوظ، محمد زيدان عبدالله (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | السحاري، محمد عوض محمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع25 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| التاريخ الهجري: | 1442 |
| الشهر: | نوفمبر / ربيع الآخر |
| الصفحات: | 238 - 314 |
| ISSN: |
1658-7030 |
| رقم MD: | 1136506 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
إستراتيجية الخرائط الذهنية | التحصيل | مهارات التعلم المنظم ذاتيا | المرحلة الثانوية | Mind Maps Strategy | Achievement | Secondary Schools | Self-Regulated Learning Skills
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
99
| المستخلص: |
هدف البحث إلى تعرف فاعلية استخدام استراتيجية الخرائط الذهنية لتنمية التحصيل ومهارات التعلم المنظم ذاتيا في مقرر الفقه لدى طلاب المرحلة الثانوية. وتضمن مجتمع البحث طلاب الصف الثاني الثانوي بأبها، وعينة البحث بلغت (50) طالبا تم توزيعهم على مجموعتين، المجموعة التجريبية وبلغ عدد طلابها (25) طالبا، والمجموعة الضابطة وبلغ عدد طلابها (25) طالبا، ولغرض البحث تم استخدام المنهج شبه التجريبي. وتم استخدام أداتين هما: اختبار تحصيلي، ومقياس للتعلم المنظم ذاتيا. وقد توصل البحث إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية. وقد توصل البحث أيضا إلى وجود فروق دالة إحصائيا بـين متوسطات درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار التحصيلي، وفي مقياس التعلم المنظم ذاتيا لصالح المجموعة التجريبية. The current study aims to use mind maps strategy of jurisprudence teaching to develop the achievement and Self-Regulated Learning skills for the second grade. The sample of this study has (50) students divided into two groups; (25) students in the experimental group and (25) students in the control group, the experimental curriculum has been used with two tools; the summative assessment and the Self-Regulated Learning scale. The study concluded that there are static differences between the average marks of the two groups in favor of the experimental group and concluded that there are differences between the average marks and the experimental average level of the student's grades on the Self-Regulated Learning scale in favor of the experimental group. |
|---|---|
| ISSN: |
1658-7030 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية استخدام التكامل بين الخرائط الذهنية اليدوية والإلكترونية لتنمية التحصيل في العلوم ومهارات التفكير التحليلي والدافعية لدى التلاميذ مضطربي الانتباه مفرطي النشاط بالمرحلة الإبتدائية
بواسطة: هاني، مرفت حامد محمد منشور: (2017) -
فاعلية استخدام استراتيجية الخرائط الذهنية الإلكترونية في تنمية التحصيل الدراسي ومهارات التفكير الاستدلالي لدى تلميذات الصف الثالث المتوسط مقرر العلوم بمدينة الرياض
بواسطة: الشمراني، خلود عبدالله علي منشور: (2016) -
فاعلية استخدام استراتيجية الخرائط الذهنية غير الهرمية في تصويب التصورات البديلة لبعض المفاهيم العلمية وتنمية التحصيل وبقاء اثر التعلم في مادة الاحياء لدى طالبات المرحلة الثانوية بالسعودية
بواسطة: علي، سوزان محمد حسن السيد منشور: (2013) -
أثر التدريب علي خرائط التفكير في تنمية مهارات التعلم المنظم ذاتياً وبعض عادات العقل لدى عينة من تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: فضل، أحمد ثابت منشور: (2015) -
فاعلية استخدام خرائط العقل الذهنية والأسلوب المعرفي في تنمية التحصيل ومهارات تصميم وإنتاج برامج الكمبيوتر متعددة الوسائط لدى عينة من طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: سمرة، عماد محمد عبدالعزيز منشور: (2014)
