ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Using Canvas Application for D...>الوصف

Using Canvas Application for Developing EFL Reading Comprehension Skills among Students at Faculty of Education

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: Alnahhas, Nourhan Ashraf Mohammed Mohammed (Author)
مؤلفين آخرين: Ali, Abdellatif Elshazly Yousef (Advisor) , Abdel-Haq, Eman Mohammed (Advisor) , Zaza, Mona Salem Mahmoud (Advisor)
المجلد/العدد: مج32, ع126
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أبريل
الصفحات: 79 - 104
DOI: 10.21608/jfeb.2021.228310
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 1251757
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | التعلم النقال | اللغة الإنجليزية | تعليم اللغات | الاستيعاب القرائي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم النقال | تطبيق Canvas | مهارات الفهم القرائي باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية | Mobile Learning | Canvas Application | EFL Reading Comprehension Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

36

حفظ في:
المستخلص: فى تنمية Canvas هدف هذا البحث إلى التعرف على فاعلية استخدام تطبيق مهارات الفهم القرائي في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية لدى طلاب الفرقة الثانية شعبة اللغة الإنجليزية بكلية التربية جامعة بنها. لقد تم استخدام التصميم التجريبي ذو المجموعة الواحدة (قبلي بعدي) ولقد بلغت عينة الدراسة ثلاثين طالبا تم اختيارهم عشوائيا من طلاب الفرقة الثانية المقيدين بشعبة اللغة الإنجليزية بكلية التربية ببنها. شملت أدوات الدراسة: قائمة بالمهارات اللازمة لهؤلاء الطلاب مقسمة إلى خمس مستويات رئيسية و24 مهارة فرعية واختبار قبلي بعدي لقياس مهارات الفهم القرائي لدى العينة. تم تطبيق اختبار الفهم القرائي Canvas للغة الإنجليزية كلغة أجنبية قبليا على المشاركين ثم التدريس لهم باستخدام تطبيق تم إجراء الدراسة. بعد ذلك، تم تطبيق الاختبار بعديا لقياس مدى التقدم في مستوى أدائهم في الفصل الدراسي الأول من العام 2021/2020. وقد كشفت النتائج أن مهارات الفهم وأكدت النتائج Canvas القرائي للغة الإنجليزية كلغة أجنبية تم تنميتها باستخدام تطبيق في تنمية بعض مهارات الفهم القرائي للغة الإنجليزية كلغة Canvas فاعلية استخدام تطبيق أجنبية لدى طلاب الفرقة الثانية في شعبة اللغة الإنجليزية بكلية التربية.

The present study investigated the effectiveness of Canvas application in developing some EFL reading comprehension skills among Faculty of Education students. The design of the study was pre-post one experimental group design. The study sample consisted of 30 students selected from second year students enrolled at the English section at Faculty of Education, Benha University. The instruments of the study were: an EFL reading comprehension skills checklist included five main skills and 24 sub-skills, an EFL reading comprehension skills pre-posttest and a rubric for scoring it. The EFL reading comprehension skills test was administrated to the participants then they were taught using Canvas application. After that, they were post-tested using the EFL reading comprehension skills test. The study was implemented in the first semester of the year 2020/2021. The findings of the study revealed that EFL reading comprehension skills were developed due to the use of Canvas application. The results confirmed the effectiveness of using Canvas application for developing some EFL reading comprehension skills among second year students enrolled at English section Faculty of Education.
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.