| 520 |
|
|
|a تعد عملية الصمود والتوافق النفسي وتحسين جودة الحياة لدى الطالبات من أهم العوامل التي تسعى المؤسسات التعليمية إلى تحقيقها في أثناء الأزمات أو الجوائح، لذا تهدف الدراسة الحالية إلى تعرف مستويات الصمود الأكاديمي والتوافق النفسي وجودة الحياة في أثناء جائحة كورونا، كذلك تعرف العلاقة بين الأداء الأكاديمي والصمود الأكاديمي، والتوافق النفسي، وجودة الحياة، وكذلك إمكانية التنبؤ بالأداء الأكاديمي لدى طالبات كلية التربية الأساسية تخصص رياضيات من خلال تعرف الصمود الأكاديمي، والتوافق النفسي، وجودة الحياة لهن، كما تهدف الدراسة الحالية إلى إمكانية الوصول إلى نموذج بنائي يجمع بين المتغيرات التالية: الصمود الأكاديمي والتوافق النفسي، وجودة الحياة، والأداء الأكاديمي، وتكونت العينة الاستطلاعية من (١٦٣) طالبة، والعينة النهائية من (٢٦٧) طالبة من كلية التربية الأساسية بدولة الكويت تخصص رياضيات، واستخدمت الدراسة مقاييس الصمود الأكاديمي، والتوافق النفسي، وجودة الحياة، وهما من إعداد الباحث واستخدمت الدراسة الأساليب الإحصائية التالية: التحليل العاملي التوكيدي، واختبار "ت"، ومعامل الارتباط، وتحليل الانحدار المتعدد، وتحليل المسار باستخدام برنامج (SPSS.V.25)، وباستخدام برنامج (Liseral.V.8.5)، حيث أظهرت نتائج الدراسة وجود مستويات مرتفعة من الصمود الأكاديمي، والتوافق النفسي، وجودة الحياة لطالبات كلية التربية الأساسية تخصص رياضيات في أثناء جائحة كورونا، ووجود علاقة ارتباطية موجبة ودالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين الأداء الأكاديمي وكل من الصمود الأكاديمي، والتوافق النفسي، وجودة الحياة (المكونات والدرجة الكلية)، وإمكانية التنبؤ من الصمود الأكاديمي، والتوافق النفسي وجودة الحياة (الأبعاد والدرجة الكلية) بالأداء الأكاديمي لطالبات كلية التربية الأساسية تخصص رياضيات، كما توصلت نتائج الدراسة إلى قدرة المتغيرات المستقلة المتمثلة في (الصمود الأكاديمي، والتوافق النفسي، وجودة الحياة) على تفسير (75.3%) من التباين في درجات المتغير التابع (الأداء الأكاديمي) وهذا يدل على ارتفاع مستوى الدلالة العملية للنموذج المقترح.
|b The process of resilience, psychological adjustment and improving the quality of life of students is one of the most important factors that educational institutions seek to achieve during crises or pandemics, so the current study aims to know levels of academic resilience, psychological adjustment and quality of life during the Corona pandemic, as well as the relationship between performance Academic and academic resilience, psychological adjustment, and the quality of university life, as well as the possibility of predicting the academic performance of students of the College of Basic Education majoring in Mathematics through the knowledge of academic resilience, psychological adjustment, and the quality of university life for them, and the current study aims to reach a constructive model that combines variables The following: Academic resilience and psychological adjustment, quality of university life, and academic performance. The survey sample consisted of (163) female students, and the final sample of (267) female students from the College of Basic Education in the State of Kuwait majoring in mathematics. The study used measures of academic steadfastness, psychological adjustment, and quality of life. The study used the following statistical methods: Confirmatory Factor Analysis (CFA), “T”- test, correlation coefficient, multiple regression analysis, and path analysis using the program (SPSS.V.25) and using the program (Liseral.V.8.5), where the results of the study showed high levels of academic resilience, psychological adjustment, and quality of life. The university students of the College of Basic Education, majoring in Mathematics during the Corona pandemic, and the existence of a positive and statistically significant correlation at the level (0.01) between academic performance and each of the academic resilience, psychological adjustment, the quality of university life (components and overall degree), and the predictability of academic resilience. And psychological adjustment and the quality of university life (dimensions and overall score) of the academic performance of students of the College of Basic Education, majoring in Mathematics. The results of the study also found the ability of the independent variables represented in (academic steadfastness, psychological adjustment, and university quality of life) to explain (75.3%) of the variance. In the degrees of the dependent variable (academic performance), this indicates the high level of practical significance of the proposed model.
|
