| LEADER |
03996nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2003088 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/mfes.2022.235722
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a أبو الهيجاء، ميس جبر صالح
|q Abu Alhaija, Mays Jabr Saleh
|e مؤلف
|9 668066
|
| 242 |
|
|
|a The Reality of The Use of Distance Learning in Educational Administration from The Point of View of Principals of Primary Schools in Jordan
|
| 245 |
|
|
|a واقع استخدام التعلم عن بعد في الإدارة التربوية من وجهة نظر مديري مدارس المرحلة الأساسية بالأردن
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أسيوط - كلية التربية
|c 2022
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 193 - 222
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع استخدام التعلم عن بعد في الإدارة التربوية من وجهة نظر مديري مدارس المرحلة الأساسية بالأردن، ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي، حيث تم اختيار عينة قوامها (100) مدير من مديري مدارس المرحلة الأساسية بالأردن حيث وزعت عليهم أداة الدراسة وهي استبانة تم تطويرها من قبل الباحثة مكونة من 27 فقرة، وتم التأكد من خصائصها، وتوصلت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 ≤ α) بين استجابات أفراد العينة من مديري المدارس حول واقع التعلم عن بعد يعزى لمتغير الجنس، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 ≤ α) بين استجابات أفراد العينة من مديري المدارس حول واقع التعلم عن بعد يعزى لمتغير سنوات الخبرة. وأوصت الدراسة بتوفير الدعم المعنوي والمالي اللازم لدعم استخدام التعلم عن بعد في المجتمع المدرسي.
|b The study aimed to identifying The reality of using distance learning in educational administration from the viewpoint of principals of primary schools in Jordan. To achieve the goal of the study, the researcher prepared an questionnaire that included (27) items distributed to the research sample. It was confirmed its sincerity and consistency, and it was applied to sample from the study community consisting of (100) principals, and the descriptive analytical method was used. An analytical descriptive approach was used. The study concluded the following results: There are difficulties preventing the use of distance learning programs. There were no statistically significant differences at (0.05 ≤ α) between the responses of the sample members of students about the reality of distance learning due to gender variables. and There were statistically significant differences at (0.05 ≤ α) between the responses of the sample members of students about the reality of distance learning due to year of experience variables. The study recommends the provision of moral and financial support to spread of distance learning use in the school community.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الإلكتروني
|a الإدارة التربوية
|a مديرو المدارس
|a التعليم الأساسي
|a الأردن
|
| 692 |
|
|
|a التعلم عن بعد
|a الإدارة التربوية
|a مديري المدارس
|b Distance Learning
|b Educational Administration
|b Principals
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 016
|e Journal of Faculty of Education
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ
|l 004
|m مج38, ع4
|o 0081
|s مجلة كلية التربية
|v 038
|x 1110-2292
|
| 856 |
|
|
|u 0081-038-004-016.pdf
|n https://mfes.journals.ekb.eg/article_235722.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1252315
|d 1252315
|
