| LEADER |
04626nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2003448 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a عريقات، شرين إبراهيم أحمد
|g Ariqat, Shireen Ibrahim Ahmad
|e مؤلف
|9 668194
|
| 245 |
|
|
|a تصورات معلمي المدارس الحكومية لأنماط اضطرابات التصرف السائدة لدى عينة من طلبة صعوبات التعلم في ضوء بعض المتغيرات
|
| 246 |
|
|
|a Public School Teachers ’Perceptions of the Patterns of Conduct Disorders Prevailing among a Sample of Students with Learning Difficulties in Light of some Variables
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
|c 2022
|g يناير
|m 1443
|
| 300 |
|
|
|a 281 - 301
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تصورات معلمي المدارس الحكومية لأنماط اضطرابات التصرف السائدة لدى عينة من طلبة صعوبات التعلم في ضوء بعض المتغيرات. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وتكونت عينة الدراسة من (109) من معلمي صعوبات التعلم في المدارس الحكومية التابعة للواء الجامعة في العاصمة عمان. ولتحقيق أهداف الدراسة، قامت الباحثة بإعداد مقياس مكون من (28) فقرة موزعة على أربع مجالات. وقد أظهرت الدراسة النتائج الآتية: كانت تصورات معلمي المدارس الحكومية لأنماط اضطرابات التصرف السائدة لدى عينة من طلبة صعوبات التعلم مرتفعة في جميع المجالات (تخريب الممتلكات، وخرق القوانين والأنظمة، والسلوك العدواني تجاه الذات والغير والحيوان، والسرقة والكذب). كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α=0.05) في تصورات معلمي المدارس الحكومية لأنماط اضطرابات التصرف السائدة لدى عينة من طلبة صعوبات التعلم تعزى لأثر كل من النوع الاجتماعي والمؤهل العلمي. وفي ضوء ما أسفرت عنه نتائج الدراسة، أوصت الباحثة بعدد من التوصيات.
|b This study aimed at teachers' perceptions of public schools of the patterns of conduct disorders prevalent among a sample of students with learning difficulties in light of some variables. The study followed the descriptive survey approach, and the study sample consisted of (109) teachers of learning difficulties in public schools affiliated to the university District in the capital, Amman. To achieve the objectives of the study, the researcher prepared a scale consisting of (28) items distributed into four domains. The study showed the following results: Public school teachers ’perceptions of conduct disorders prevailing among a sample of students with learning difficulties were high in all fields (property sabotage, violation of laws and regulations, aggressive behavior towards oneself, others and animals, theft and lying). The results also showed that there were no statistically significant differences (α=0.05) in public school teachers ’perceptions of the patterns of behavior disorders prevalent among a sample of students with learning difficulties attributable to the effect of both gender and academic qualification. In light of the results of the study, the researcher recommended a number of recommendations.
|
| 653 |
|
|
|a صعوبات التعلم
|a المدارس الحكومية
|a السلوكيات العدوانية
|a الاضطرابات السلوكية
|
| 692 |
|
|
|a تصورات
|a المعلمين
|a اضطرابات التصرف
|a صعوبات التعلم
|a لواء الجامعة
|b Perceptions
|b Teachers
|b Conduct Disorders
|b Learning Difficulties
|b University District
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 011
|e journal of Educational and Psychological Studies
|f Maǧallaẗ al-ǧāmi’aẗ al-islāmiyyaẗ li-l-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 001
|m مج30, ع1
|o 1443
|s مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
|v 030
|x 2410-2946
|
| 856 |
|
|
|u 1443-030-001-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1252581
|d 1252581
|
