ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام استراتيجية الأل...>الوصف

فاعلية استخدام استراتيجية الألعاب التعليمية في تنمية بعض المفاهيم الرياضية لدي تلاميذ الصف السادس الابتدائي بمدارس ابن خلدون الأهلية بالرياض

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of Using Educational Games Strategy in Developing Some Mathematical Concepts with Primary Sixth Level Students in Ibn Khaldoon Private School in Riyadh
المصدر: مجلة مجمع
الناشر: جامعة المدينة العالمية
المؤلف الرئيسي: فتوح، رضا يوسف محيي الدين (مؤلف)
مؤلفين آخرين: قطب، إيمان محمد مبروك (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع40
محكمة: نعم
الدولة: ماليزيا
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 429 - 477
ISSN: 2231-9735
رقم MD: 1253124
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo, AraBase
مواضيع:
التعليم الابتدائي | تدريس الرياضيات | المفاهيم الرياضية | استراتيجيات التدريس | استراتيجية الألعاب التعليمية | مدارس ابن خلدون الأهلية | مدينة الرياض | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
إستراتيجية الألعاب التعليمية | المفاهيم الرياضية | سمات الألعاب التعليمية | أهمية المفاهيم الرياضية | صعوبات تعلم المفهوم الرياضي | Educational Game Strategy | Difficulties of Learning the Mathematical Concepts | Importance of Mathematical Concepts | Features Of Educational Games | Mathematical Concepts
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

73

حفظ في:
المستخلص: "هدف البحث الحالي إلى استخدام استراتيجية الألعاب التعليمية في تنمية بعض المفاهيم الرياضية لدى تلاميذ الصف السادس بمدارس ابن خلدون الأهلية بالرياض، ولحل إشكالية البحث وتحقيقا لهدفه استخدم الباحث المنهج الوصفي ومنهجا شبه تحريبي، حيث طبق البحث على عينة بلغ حجمها (80) تلميذا من تلاميذ الصف السادس الابتدائي في مدينة الرياض، في مدارس ابن خلدون الابتدائية الأهلية بالرياض، اختير منها فصلان اختيارا عشوائيا، مثل أحدهما المجموعة التجريبية وعددها (40) تلميذا، ومثل الآخر المجموعة الضابطة وعددها (40) تلميذا، وقد طبقت تجربة البحث بالفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 1436/ 1437 ه (2016/2017 م)، حيث قام الباحث بتدريس بعض المفاهيم الرياضية المتضمنة في كتاب الرياضيات للصف السادس الابتدائي باستخدام استراتيجية الألعاب التعليمية، وقد أخضعت عينة البحث للاختبار التحصيلي المعد من قبل الباحث، طبقا قبليا وبعديا، بعد التأكد من صدقهما وثباتهما. ولاختبار صحة فروض البحث عولجت بياناته إحصائيا باستخدام برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS)، حيث استخدم اختبار (ت) T-TEST، وبرنامج هريدي لحساب حجم التأثير (H-ESC) وهو برنامج تحليل إحصائي خاص بحساب حجم التأثير في تحليل النتائج، وقد أسفرت نتائج البحث عن وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى دلالة أكبر من أو يساوي (0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين الضابطة والتجريبية في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي. كما أسفرت النتائج عن وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة أكبر من أو يساوي (0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي."

The current research aims at using educational learning games on developing some mathematical concepts for the sixth-grade students at Ibn Khaldun National Schools in Riyadh. To solve the research problem and to achieve its goals, the researcher has used the descriptive method and the quasi-experimental approach. The research has been applied on an 80 sixthgrade students sample in Riyadh. The sample is from Ibn Khaldun National Primary School in Riyadh. Two classes are randomly chosen. One of them is the experimental group and the other is the control group. The research experiment has been applied during the first term (1436 H 1437H) (2015- 2016). The researcher has taught some of mathematical concepts found in the sixth-grade math book through using educational game strategy. The research sample has received the achievement test prepared by the researcher. This test has been conducted before and after teaching. The researcher was assured to the validity and stability of the test before applying it. To test the veracity of hypotheses of the research, the data have been treated statistically by using Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) in which T-test and Haridy's program for Effectiveness and Effect Size Calculating (H-ESC) have been used. (H ESC) is a special statistical analysis program to calculate the effect's size in analyzing the results. The result of the research has showed statistically significant difference with a level more than or equal to (0.05) between average degrees of the students of the two groups. The controlled and experimental groups in the post application of the achievement test. The results have shown a statistically significant difference at a level more than or equal to (0.05) between average of the students degrees of the students in the experimental group in the pre- and post-application of the achievement test.
ISSN: 2231-9735

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.