ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فلسفة التكامل المعرفي ودورها ف...>الوصف

فلسفة التكامل المعرفي ودورها في تجديد الفكر التربوي الإسلامي المعاصر: مقاربة معرفية

المصدر: مجلة الدراسات العقدية ومقارنة الأديان
الناشر: جامعة الأمير عبدالقادر للعلوم الإسلامية - مخبر البحث فى الدراسات العقدية ومقارنة الأديان
المؤلف الرئيسي: مينار، محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج7, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 8 - 34
ISSN: 1112-6353
رقم MD: 904227
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
التربية الإسلامية | الفلسفة الإسلامية | المعرفة الإسلامية | التكامل المعرفي | الفكر التربوي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على فلسفة التكامل المعرفي ودورها في تجديد الفكري التربوي الإسلامي المعاصر: مقاربة معرفية، فالنظام المعرفي الإسلامي يعد نظاماً متكاملاً لأنه يجمع بين منظومتي الاعتقاد والقيم وكذلك منظومة المعرفة، الأمر الذي يجعله مؤهلاً لإنهاء الانفصام والانشطار بين ما يسمي العلوم النفسية والاجتماعية والإنسانية والعلوم الكونية والطبيعية، بل لعل الأهم من ذلك إنهاء ما طرأ من انفصام وصل إلى درجة الخصومة بين ما اصطلح على تسميته بالعلوم الشرعية وأنواع العلوم الأخرى كافة. وانقسمت الدراسة إلى ثلاثة نقاط، كشفت الأولى عن جذور التبعية التربوية للفكر التربوي الغربي ومبررات طرح فلسفة التكامل المعرفي. وعرضت الثانية مظاهر الأزمة المترتبة عن غياب فلسفة التكامل المعرفية على صعيد الفكري التربوي الإسلامي، وتضمنت "ازدواجية المعرفة، وازدواجية التعليم. وجاءت الثالثة بالمسوغات الدعوة إلى استعادة فلسفة التكامل المعرفي في الفكر التربوي الإسلامي المعاصر. وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على ضرورة تفعيل فلسفة التكامل المعرفي في إطار الفكر التربوي الإسلامي المعاصر، لأنها فلسفة قادرة على تأطير المنظومة التربوية، بوصفها أداة مواصلة إلى تفعيل الرؤية الإسلامية إلى العالم وإحداث تغيير نموذجي في الوعي الإسلامي الراهن. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021
ISSN: 1112-6353

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.