ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع تطبيق معايير جودة التعليم...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

واقع تطبيق معايير جودة التعليم العالي في جامعة برج بوعريريج من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Applying the Quality Standards of Higher Education at the University of Bordj Bou Arreridj from the Faculty Point of View
المصدر: مجلة العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة العربي بن مهيدي - أم البواقي
المؤلف الرئيسي: بالقاسمي، محمد الأزهر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بن معتوق، صابر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج8, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 547 - 565
DOI: 10.35395/1728-008-003-107
ISSN: 1112-9255
رقم MD: 1253573
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الإدارة التعليمية | ضبط الجودة | التعليم الجامعي | أعضاء هيئة التدريس | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
معيار | جودة | جودة التعليم العالي | هيئة التدريس | Standard | Quality | Quality of Higher Education | Teaching Staff
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة واقع تطبيق معايير جودة التعليم العالي في جامعة برج بوعريريج من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس. توصلت الدراسة إلى وجود مستوى منخفض في استجابات أعضاء هيئة التدريس حول واقع تطبيق معايير جودة التعليم العالي في جامعة برج بوعريريج، كما توصلت إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية حول واقع تطبيق معايير جودة التعليم العالي وفقا لمتغير الجنس، في حين توجد فروق وفقا لمتغير الخبرة لصالح الأفراد الأكثر خبرة."

The study aimed to know the reality of applying the quality standards of higher education at the University of Bordj Bou Arredij from the faculty members' point of view. The study found that there is a low level in the responses of faculty members about the reality of applying the quality standards of higher education at the University of Bordj Bou Arreridj, and it also found that there are no statistically significant differences about the reality of applying the quality standards of higher education according to the gender variable, while there are differences according to the experience variable. For the benefit of more experienced individuals."
ISSN: 1112-9255

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.