درجة ممارسة مديري مدارس التربية والتعليم لمنطقة الزرقاء الأولى للقيادة المرئية وعلاقتها بالالتزام التنظيمي للمعلمين
| العنوان بلغة أخرى: |
The Practice Degree of Visual Leadership by School Principals at the First Zarqa Education Directorate and its Relationship with Teachers' Organizational Commitment |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | العبادي، ديانه مخلد حمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الحراحشة، محمد عبود موسى (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| موقع: | المفرق |
| الصفحات: | 1 - 120 |
| رقم MD: | 1253832 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة آل البيت |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
225
| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة مديري مدارس مديرية التربية والتعليم لمنطقة الزرقاء الأولى للقيادة المرئية وعلاقتها بالالتزام التنظيمي للمعلمين، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي الارتباطي، تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومعلمات المدارس الأساسية في مديرية التربية والتعليم لمنطقة الزرقاء الأولى والبالغ عددهم (2615) وبلغت عينة الدراسة (330) معلما ومعلمة، استخدمت استبانة تكونت من محوين؛ الأول : القيادة المرئية وتكون من ثلاثة مجالات :(استراتيجية وضع قواعد العمل، استراتيجية التطهير، استراتيجية الترشيد)، والمحور الثاني : الالتزام التنظيمي وتكون من ثلاثة مجالات:(الالتزام العاطفي، الالتزام المستمر، الالتزام المعياري) وتم التحقق من صدقهما وثباتهما. توصلت نتائج الدراسة إلى أن درجة ممارسة مديري مدارس مديرية التربية والتعليم لمنطقة الزرقاء الأولى للقيادة المرئية جاءت بدرجة متوسطة في جميع مجالاتها، بحيث دلت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر الجنس والمؤهل العلمي في جميع المجالات وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر سنوات الخبرة في جميع المجالات والدرجة الكلية باستثناء مجال استراتيجية الترشيد بوجود فروق ذات دلالة إحصائية، وجاءت الفروق لصالح10 سنوات فأكثر. كما أشارت النتائج إلى أن مستوى الالتزام التنظيمي للمعلمين من وجهة نظرهم جاء مرتفعا في كافة المجالات، ودلت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الالتزام التنظيمي تعزى لأثر الجنس والمؤهل العلمي في جميع المجالات وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر سنوات الخبرة في جميع المجالات والدرجة الكلية باستثناء مجال الالتزام المعياري بوجود فروق ذات دلالة إحصائية بحيث جاءت الفروق لصالح 10 سنوات فأكثر؛ كما أشارت نتائج الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية طردية بين مجالات القيادة المرئية ومجالات الالتزام التنظيمي. أوصت الدراسة أن تنتهج وزارة التربية والتعليم نهجاً متطوراً ومتجدداً من خلال عقد دورات تدريبية وورش عمل ذات كفاءة ومحتوى قيادي تربوي فعال لتحقيق الفاعلية عند مديري المدارس ولتزويدهم بكل ما هو جديد على الصعيد التقني والتكنولوجي والأسس القيادية الفعالة ليكونوا قادة في الميدان فاعلين ومؤثرين وملهمين للارتقاء بالمعلمين وزيادة التزامهم ودافعيتهم للعمل لتحقيق تقدم العملية التربوية والتعليمية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة ممارسة مديري مدارس مديرية التربية والتعليم لمنطقة الزرقاء الثانية للقيادة المتسامية من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: ياسين، مهى محمد نور جمعة منشور: (2023) -
درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية للقيادة التشاركية وعلاقتها بمستوى التماثل التنظيمي لدى المعلمين في محافظة الزرقاء
بواسطة: أبو مازن، تهاني أحمد عيد منشور: (2018) -
درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية للقيادة الخادمة وعلاقتها بجودة التعليم من وجهة نظر المعلمين في مديرية تربية الزرقاء الأولى
بواسطة: عطا، غادة ضامن حمد منشور: (2022) -
درجة ممارسة القيادة الأخلاقية لدى مديري المدارس الثانوية الخاصة في محافظة العاصمة عمان وعلاقتها بالالتزام التنظيمي للمعلمين من وجهة نظرهم "الأردن"
بواسطة: درادكة، أمجد محمود محمد منشور: (2020) -
درجة ممارسة القيادة الخادمة لدى مديري المدارس الثانوية وعلاقتها بمستوى الولاء التنظيمي للمعلمين في محافظة الزرقاء
بواسطة: المحارمة، أميرة محمد موسى منشور: (2018)
