ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







La Grammaire en Classe de FLE Dans le Contexte Algérien, Entre Théorie ET Pratique

المصدر: التعليمية
الناشر: جامعة جيلالي ليابس سيدي بلعباس - كلية الآداب واللغات والفنون - مخبر تجديد البحث في تعليمية اللغة العربية في المنظومة التربوية الجزائرية
المؤلف الرئيسي: Fellah, Anissa (Author)
المجلد/العدد: مج11, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 563 - 581
DOI: 10.52127/2240-011-001-041
ISSN: 2170-1717
رقم MD: 1255491
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: EduSearch, AraBase
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
Reinvestment | Cognitive Activities | Teaching Practices | Grammar | Representations
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
LEADER 02502nam a2200241 4500
001 2006544
024 |3 10.52127/2240-011-001-041 
041 |a fre 
044 |b الجزائر 
100 |a Fellah, Anissa  |e Author  |9 502649 
245 |a La Grammaire en Classe de FLE Dans le Contexte Algérien, Entre Théorie ET Pratique 
260 |b جامعة جيلالي ليابس سيدي بلعباس - كلية الآداب واللغات والفنون - مخبر تجديد البحث في تعليمية اللغة العربية في المنظومة التربوية الجزائرية  |c 2021 
300 |a 563 - 581 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |b This work is located in the field of the acquisition of fire and tries to approach the problem of grammar. The assigned objective is to provide answers to the findings of failures in the transfer of knowledge in writing. The analysis of the actors in the didactic situation allowed us to report on the reality of the transfer. We will first try to detect and then analyze the representations of learners and teachers of 3rd AS on grammar. Then, we will follow the teaching activity during a learning sequence. In order to fully understand our problem, we used the questionnaire and the class observation.  |d Ce travail se situe dans le champ de l’acquisition du FLE et tente d’approcher la problématique de la grammaire. L’objectif assigné est d’apporter des réponses aux constats d’échecs quant au transfert de connaissances en situation d’écriture. L’analyse des acteurs de la situation didactique, nous a permis de faire état de la réalité du transfert. Nous allons d’abord tenter de déceler puis analyser les représentations des apprenants et des enseignants de 3eme AS sur la grammaire. Ensuite, nous allons suivre l’activité enseignante lors d’une séquence d’apprentissage. Afin de bien cerner notre problématique nous avons utilisé : le questionnaire et l’observation de classe. 
653 |a العلمية التعليمية  |a التعليم العالي  |a الأنشطة الشفوية 
692 |b Reinvestment  |b Cognitive Activities  |b Teaching Practices  |b Grammar  |b Representations 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 041  |e The Didactics  |f Al ta`līmiyyaẗ  |l 001  |m مج11, ع1  |o 2240  |s التعليمية  |v 011  |x 2170-1717 
856 |u 2240-011-001-041.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
995 |a AraBase 
999 |c 1255491  |d 1255491