ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجية وايت وجونستو...>الوصف

فاعلية استراتيجية وايت وجونستون "White and Gunstone" لتدريس القراءة في تنمية بعض مهارات فهم المقروء لدى طلاب المرحلة الثانوية

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بني سويف - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أبو سيف، سوزان جلال فتحي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أحمد، محسن محمود عبد رب النبي (م. مشارك) , علي، عبير أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج19, ع112
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 256 - 284
ISSN: 2682-3055
رقم MD: 1314750
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الثانوي | طلبة المدارس | المقررات الدراسية | مهارات الفهم القرائي
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية وايت وجونستون "White and Gunstone" | فهم المقروء | White and Gunstone Strategy | Reading Comprehension
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

54

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى الكشف عن فعالية استراتيجية وايت وجونستون (White and Gunstone)لتدريس القراءة في تنمية بعض مهارات فهم المقروء لدى طلاب المرحلة الثانوية، واستخدم البحث الحالي المنهج التجريبي القائم على التصميم شبه التجريبي الذي يعتمد على المجموعتين المتكافئتين: المجموعة التجريبية التي تدرس القراءة وفقا لاستراتيجية وايت وجونستون، والمجموعة الضابطة تدرس نفس المحتوى باستخدام الطريقة المعتادة، وتكونت مجموعة البحث من (٧٢) طالب وطالبة من طلاب مدرسة صفط الغربية الثانوية المشتركة، بإدارة الواسطى التعليمية موزعين على مجموعتين، إحداهما تجريبية قوامها (٣٦) طالب وطالبة واستخدم معها استراتيجية وايت وجونستون (White and Gunstone)، والأخرى ضابطة قوامها (٣٦) طالب وطالبة واستخدم معها الطريقة المعتادة، وتمثلت أدوات البحث في: اختبار مهارات فهم المقروء، وأظهرت نتائج البحث وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية ودرجات طلاب المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات فهم المقروء لصالح طلاب المجموعة التجريبية، وقد قدم البحث الحالي في ضوء النتائج عدة توصيات أهمها: العمل على إدراك الاستراتيجيات الحديثة لاسيما استراتيجية وايت وجونستون في عرض المقررات الدراسية؛ لإثارة انتباه الطلاب.

The purpose of research is to reveal the effectiveness of White and Gunstone's strategy for teaching reading in developing some reading comprehension skills among secondary school students, The current research used the experimental method based on the quasi-experimental design, which depends on the two equivalent groups: the experimental group that studies reading according to the White and Johnston strategy, and the control group that studies the same content using the usual method. The research group consisted of (72) male and female students from Saft Al Gharbia Secondary Common School, Al Wasta Educational Administration, divided into two groups, one of which is a experimental consisting of (36) male and female students, and the White and Gunstone strategy was used with it, and the other is a control of (36) male and female students and the usual method was used with it. Statistically between the mean scores of the experimental group students and the scores of the control group students in the post application to test reading comprehension skills in favor of the experimental group students. In light of the results, the current research made several recommendations, the most important of which are: working to realize modern strategies, especially White and Johnston's strategy in presenting academic courses; To get the students' attention.
ISSN: 2682-3055

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.