| LEADER |
03387nam a2200253 4500 |
| 001 |
2006706 |
| 024 |
|
|
|3 10.52127/2240-011-002-010
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a زياد، شعيب
|g Ziad, Chouaib
|e مؤلف
|9 599297
|
| 245 |
|
|
|a النص التعليمي المغاربي واماكنية التكامل السنة الثالثة من التعليم الثانوي شعبة الآداب:
|b الجزائر تونس نموذجا
|
| 246 |
|
|
|a The Maghreb Educational Text and the Possibility of Integration the Third Year of Secondary Education, Arts Division:
|b Algeria, Tunisia as a Model
|
| 260 |
|
|
|b جامعة جيلالي ليابس سيدي بلعباس - كلية الآداب واللغات والفنون - مخبر تجديد البحث في تعليمية اللغة العربية في المنظومة التربوية الجزائرية
|c 2021
|g نوفمبر
|
| 300 |
|
|
|a 128 - 139
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a النص رافدا مهما من روافد الحياة الاجتماعية فهو المرآة العاكسة لواقع الأفراد والمجتمعات، كما يعد من بين أهم الوسائط اللغوية في المجال التعليمي الذي يضمن للمتعلم التفاعل والتحصيل قصد إرساء قواعد لشخصية متكاملة، إضافة إلى كونه من أهم الوسائط التي تحقق التكامل اللغوي الواعي لما يتمتع به من رصانة في المبنى ودلالة في المعنى. والسؤال المطروح: هل النص التعليمي المغاربي (الجزائري والتونسي) الحالي في مستوى السنة الثالثة من التعليم الثانوي باعتبارها مرحلة حساسة في بناء شخصية الإنسان، يحقق هذه الأهداف، في إطار التكامل اللغوي، وفق مبدأ التعايش والتعاون؟
|b The text is an important tributary of social life, it is the mirror reflecting the reality of individuals and societies, as it is one of the most important linguistic media in the educational field, which guarantees the learner interaction and achievement in order to establish the rules of an integrated personality, in addition to being one of the most important media that achieves linguistic integration Conscious of his sobriety in the building and significance in meaning. The question is: does the current Maghreb educational text at the third-year level of secondary education as a sensitive stage in the building of human personality achieve these goals, within the framework of linguistic integration, in accordance with the principle of coexistence and cooperation?
|
| 653 |
|
|
|a البرامج الدراسية
|a التكامل اللغوي
|a النصوص الأدبية
|a التعليم الثانوي
|
| 692 |
|
|
|a التكامل اللغوي
|a تونس
|a النص التعليمي
|a التعايش
|a الجزائر
|b Educational Text
|b Algeria
|b Tunisia
|b Linguistic Integration
|b Coexistence
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 010
|e The Didactics
|f Al ta`līmiyyaẗ
|l 002
|m مج11, ع2
|o 2240
|s التعليمية
|v 011
|x 2170-1717
|
| 856 |
|
|
|u 2240-011-002-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 1255616
|d 1255616
|
