ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Role of Using Thinking Alo...>الوصف

The Role of Using Thinking Aloud Pairs Problem Solving (TAPPS) Strategy in Teaching Reading Comprehension to EFL Preparatory School Students

المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: حميد، دنيا طاهر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hameed, Dunia Tahir
مؤلفين آخرين: منعم، حسام رعد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج29, ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 1 - 21
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1256119
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم الإعدادي | تدريس اللغة الإنجليزية | القراءة الاستيعابية | الفهم القرائي | استراتيجية التفكير بصوت عالي
كلمات المؤلف المفتاحية:
Role | Thinking Aloud Pairs Problem Solving (Tapps) | Strategy | Reading Comprehension
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تستخدم استراتيجية التفكير بصوت عال لحل المشكلات بشكل ازوج كاستراتيجية لتدريس الفهم القرائي. وكنتيجة لتدريس القراءة الاستيعابية، يجب على الطلبة قراءة النص وإعادة قراءته بشكل صامت والتفكير بصوت عال والتعبير عما يفكرون به ومناقشة المعلومات ومشاركتها (العمل بشكل ازواج) لحل المشكلات في النصوص من أجل إعطاء فهم واضح. تساعد هذه الاستراتيجية الطلبة في الفصل الدراسي على تقييم قراءتهم مما يؤدي الى فهم أفضل. تهدف الدراسة إلى ايجاد "دور استراتيجية التفكير بصوت عالي لحل المشكلات بشكل ازوج في تعليم القراءة الاستيعابية لطلبة المدارس الإعدادية دارسي اللغة الإنجليزية كلفة أجنبية. من المفترض أن يتحقق هذا الهدف على النحو التالي: ١ - معرفة تأثير استخدام استراتيجية التفكير بصوت عال لحل المشكلات بشكل ازوج في تحصيل طلبة المرحلة الإعدادية دارسي اللغة الانكليزية كلغة اجنبية في تعليم القراءة الاستيعابية. ٢- معرفة ما إذا كان هناك فرق معنوي بين تحصيل المجموعة التجريبية على مستوى الادراك والإنتاج.

Thinking Aloud Pairs Problem Solving has been used as a strategy in teaching reading comprehension. Students should read, re-read silently, think aloud, verbalize what they think, and discuss and share information (work in pairs) to solve problems that are related to the reading passage .This strategy helps students to evaluate their reading which leads them to produce a better comprehension of the text .These aims are supposed to be achieved as follows: 1- Finding out the role of using (TAPPS) strategy on EFL preparatory school students' achievement in reading comprehension. 2- Finding out if there is any significant difference between the experimental group's achievement at the recognition and production levels.
ISSN: 1817-6798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.