ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية الخرائط الذهنية...>الوصف

أثر استراتيجية الخرائط الذهنية في تنمية التفكير الناقد عند طلبة قسم اللغة العربية في كليات التربية الأساسية في مادة العروض

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Mental Mapping Strategy on Developing Critical Thinking Among Students of the Arabic Language Department in the Basic Education Colleges in the Subject Material
المصدر: زانكو - الإنسانيات
الناشر: جامعة صلاح الدين
المؤلف الرئيسي: الأوسي، حسن فهد عواد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Awsi, Hasan Fahad Awad
مؤلفين آخرين: جرجيس، هلات حسن (م. مشارك) , الخفاف، إيمان علي عباس (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج24, عدد خاص
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 252 - 267
ISSN: 2218-0222
رقم MD: 1257439
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
العلوم الإنسانية | التربية الأساسية | طلبة الجامعة
كلمات المؤلف المفتاحية:
Mental Mapping | Strategy | Thinking among Students
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف (أثر استراتيجية الخرائط الذهنية في تنمية التفكير الناقد عند طلبة قسم اللغة العربية في كليات التربية الأساسية في مادة العروض)، ولتحقيق هدف البحث صاغ الباحثون الفرضية الصفرية (لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات تحصيل طلبة المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة العروض على وفق الخرائط الذهنية وبين متوسط درجات تحصيل طلبة المجموعة الضابطة الذين يدرسون مادة العروض بالطريقة السائدة في الاختبار التفكير الناقد البعدي). اختار الباحثون قصدياً كلية التربية الأساسية/ الجامعة المستنصرية عينة لبحثهما، وبطريقة السحب العشوائي اختيرت قاعة (1) وعدد طلبتها (35) طالباً وطالبة لتمثل المجموعة التجريبية، وقاعة (2) وعدد طلبتها (32) طالباً وطالبةً، لتمثل المجموعة الضابطة وبذلك تكونت عينة البحث من (59) طالباً وطالبة، وكافأ الباحثون بين مجموعتي البحث في متغيري التحصيل المعرفي السابق والذكاء، واعتمدا اختبار كاليفورنيا (2000) للتفكير الناقد مقياساً لقياس التفكير الناقد لطلبة مجموعتي البحث، واستعملا الوسائل الإحصائية المناسبة لبحثهما. وأظهرت نتيجة البحث أن هناك فرقاً ذا دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) لمصلحة المجموعة التجريبية وفي ضوء نتيجة البحث أستنتج الباحثون استنتاجات عدة، وأوصوا توصيات عدة، واقترحوا مقترحات عدة.

The aim of the research is to know (the impact of the mind maps strategy on developing critical thinking among students of the Arabic Language Department in the colleges of basic education in the subject material), and to achieve the research goal the researchers formulated the null hypothesis (there is no statistically significant difference at the level (0.05) between the average The degrees of achievement of students of the experimental group who study the subject of the presentations according to the mental maps, and between the average levels of achievement of the students of the control group who study the subject of the method prevailing in the test (critical thinking). The researchers intentionally chose the College of Basic Education/ Al-Mustansiriya University as a sample for their research, and by random drawing method, Hall (1) and the number of its students were selected (35) students to represent the experimental group, and Hall (2) and the number of students (32) students, to represent the control group and thus the research sample formed Of (59) male and female students, the researchers rewarded between the two research groups in the two variables of previous cognitive achievement and intelligence, and they adopted the California Test (2000) for critical thinking as a measure to measure critical thinking for the two research groups, and they used the appropriate statistical means for their research. The result of the research showed that there is a difference of statistical significance at the level of significance (0.05) for the benefit of the experimental group. In light of the research result, the researchers concluded several conclusions, and recommended several recommendations, and they proposed several proposals.
ISSN: 2218-0222

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.