Concetti Fondamentali per un Apprendimento Ottimale di una Lingua Straniera
| العنوان بلغة أخرى: |
المفاهيم الأساسية للتعلم المثل للغة أجنبية |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الآداب واللغات |
| الناشر: | جامعة البليدة 2 علي لونيسي - كلية الآداب واللغات |
| المؤلف الرئيسي: | Briki, Madiha (Author) |
| المجلد/العدد: | مج8, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 182 - 193 |
| ISSN: |
2335-1713 |
| رقم MD: | 1258259 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
محاضر | متعلم | تعليم جديد | لغة أجنبية | انتفاح | تحفيز
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
إن تعلم اللغات الأجنبية حاليا، على الرغم من الموارد البشرية والعقلية المتاحة لنظام التعليم بأكمله والتي تكون فعاليتها محدودة للغاية في ضوء النتائج المسجلة وأثرها على المعرفة والتطور من العالم، لا يزال الطريق الأمثل. يجب أن يتم فحص تعلم اللغات الأجنبية بشكل نقدي، وواسع المعالم من قبل خبراء التعليم، بالإضافة إلى المبرمجين، من أجل تحقيق إعادة التفكير العميق في الأساليب والبرامج التعليمية من ناحية، لتشجيع المتعلمين، لا سيما من هم في دور التعليم العالي، على أن يكونوا أكثر تحفيزاً واهتماما من أجل زيادة استيعابهم وقدرهم على التكيف، ومن ناحية أخري لجعلها تتوافق مع احتياجات ما نخطط لتحقيقه، أي طرى تعكس تطور العالم المعاصر وتطور واقتراح تبني براغماتي وفعال. كما تبقى المحادثة والكتابة الوسيلة الرئيسية للتقدم في إتقان اللغات الأجنبية. في الختام، نحاول أن نظهر أن تعلم اللغات الأجنبية، لا يزال مصدر قلق كبير في النظام التعليمي والذي من الضروري تقديم حلول موضوعية ومبتكرة بسرعة، في خدمة نخبة الجامعة، والسماح له بالتكيف دون خوف ويدون تعقيد المشاكل المتعددة التي تطرحها العولمة. L'apprendimento delle lingue straniere attualmente, nonostante le risorse umane e mentali a disposizione dell'intero sistema educativo e la cui efficacia sia molto limitata alla luce dei risultati registrati e del loro impatto sulla conoscenza e lo sviluppo del mondo, è ancora il percorso ottimale. L'apprendimento delle lingue straniere dovrebbe essere esaminato criticamente e ampiamente dagli esperti dell'istruzione, oltre che dai programmatori, al fine di ottenere un profondo ripensamento dei metodi e dei programmi educativi da un lato, per incoraggiare gli studenti, specialmente quelli nel corso di istruzione superiore, ad essere più motivanti e interessati per aumentare la loro comprensione e adattabilità, e dall'altro per farli corrispondere alle esigenze di ciò che intendiamo realizzare, ovvero modi che riflettono lo sviluppo e l'evoluzione del mondo contemporaneo e suggeriscono un'adozione pragmatica ed efficace. La conversazione e la scrittura rimangono i mezzi principali per far progredire la padronanza delle lingue straniere. In conclusione, si cerca di dimostrare che l'apprendimento delle lingue straniere rimane una delle principali preoccupazioni del sistema educativo, in cui è necessario fornire rapidamente soluzioni oggettive e innovative, al servizio dell'élite universitaria, e consentirle di adattarsi senza timori e senza complicare i molteplici problemi presentati dalla globalizzazione. |
|---|---|
| ISSN: |
2335-1713 |
عناصر مشابهة
-
Il Cooperative Learning Nella Classe Dell’italiano Lingua Straniera per Comprendere un Testo Letterario Narrativo di Italo Calvino
بواسطة: Bellakdar, Soumia منشور: (2020) -
La Mancanza di Strumenti Efficaci per Valutare e Monitorare Gli Studenti nel Processo di Apprendimento della Lingua Italiana Come LS
بواسطة: Lashter, Taher منشور: (2023) -
:“la lingua straniera è un’affermazione di sé e riconoscimento dell’altro” “È solo la lingua che rende uguali. Uguale è chi sa esprimersi e intendere l’espressione altrui.” Lorenzo Milani
بواسطة: Dehdouh, Fairouz منشور: (2020) -
Valutazione dell’uso del Repertorio Plurilingue Come Strategia nell’insegnamento / Apprendimento dell’italiano Come Lingua Straniera
بواسطة: Benatallah, Yasmina منشور: (2024) -
Aree Cerebrali Implicate Nell’apprendimento Linguistico: Lingua e Cervello
بواسطة: Boumediene, Israa منشور: (2022)
