ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > An Analytical Approach of the...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

An Analytical Approach of the Cultural Context in Language Teaching and Learning

المصدر: مجلة جامعة بابل - العلوم الانسانية
الناشر: جامعة بابل
المؤلف الرئيسي: Alkhateeb, Muna Mohammed Abbas (Author)
المجلد/العدد: مج25, ع2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 832 - 840
ISSN: 1992-0652
رقم MD: 1258368
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التواصل الحضاري | التنوع الثقافي | تعليم اللغات
كلمات المؤلف المفتاحية:
صف تعليم اللغة الانجليزية | الصدمة الثقافية | الثقافة العميقة والرسمية | الثقافة الداخلية والخارجية | تواصل متعدد الثقافات | Elt Classroom | Culture Shock | Formal and Deep Culture | Internal and External Culture | Multicultural Communication
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: الموضوع المهم والمتكرر فيما يتعلق بالمشهد الثقافي هو احتمالية الأهمية والتراكيب المرتبطة بالوقت والمكان والفرد والظروف. يتناول هذا البحث تحليل لقاموس كاج الخاص بالإنكليزية الكندية كونه يقدم معنيين مختلفين لكلمة ثقافة بشكل يتناسب مع طرحنا في هذا البحث. التعريف الأول يغطي الدراسات التقليدية المتعارف عليها... الثقافة الرسمية بينما الثاني يشير إلى الثقافة المتجذرة. توصي الدراسة بضرورة التعرف وبعمق بتلك العناصر وعلاقتها بالثقافات: (١) البيئة الخارجية، (٢) البيئة الداخلية. كما تتناول الدراسة المسائل المهمة والحساسة فيما يتعلق في نوعية تعلم اللغة. (١) إلى أي مدى يكون الصف بيئة طبيعية لكل من اللغة وتعلم الثقافة؟، (٢) إلى أي حد يكون الصف مكان ملائم لكل من اللغة وتعلم الثقافة؟، (٣) ماهي وجهة نظر المجتمع تجاه تعلم اللغة الإنجليزية من حيث كونها لغة أجنبية أو ثانية وخصوصا في مجتمعات متعددة الثقافات؟. ويشير البحث إلى أن مجرد إضافة العنصر الثقافي إلى دورة تعلم اللغة المبسطة ليس كافياً. انه التبادل المناسب الذي تحاول هذه الدراسة من خلاله تحسين تعلم اللغة عن طريق إدخال عنصر الثقافة في تعلم اللغة الإنجليزية داخل الصف.

The crucial and repeating subject in reference to cultural setting is the possibility of the importance, structures connected with time, place, individual and conditions. This paper will examine Gage's Dictionary of Canadian English that comprised two different meanings for culture which are appropriate to our discussion. The former definition covers the usual classic studies i.e., formal culture and the latter refers to deep culture. The paper recommends a need for implicit knowledge of these elements and their relation to communication through language. The paper also discusses two types of cultural contexts that are crucial in multicultural communication, (1) the external context and (2) the internal context. The paper also examines three important issues that are vital for quality language learning (1) How far is the classroom a natural setting for both language and culture learning? (2) To what extent is the classroom a setting for both language and culture learning? (3) And how is second or foreign language learning viewed by the society, especially in the multicultural milieu?. The paper reports that a mere ritual of adding cultural component to a basic language course is not sufficient. It is the mutual fitting that counts which the paper attempts to improve language learning through cultural immersion in ELT classroom.
ISSN: 1992-0652

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.