الذكاء الاصطناعي: أنظمة فهم القراءة: المشاكل والتقدم
| المصدر: | مجلة فكر |
|---|---|
| الناشر: | مركز العبيكان للأبحاث والنشر |
| المؤلف الرئيسي: | دارلينجتون، كيث (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع34 |
| محكمة: | لا |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | مايو |
| الصفحات: | 190 - 191 |
| رقم MD: | 1258591 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1652
| المستخلص: |
ناقش المقال الذكاء الاصطناعي في أنظمة فهم القراءة. تعد القراءة والفهم هي المهارة التي تتعلم وتؤدي إلى فهم ما نقرأه. وأوضح أن فهم القراءة يعد تحدياً هائلاً لكفاءة أنظمة الذكاء الإصطناعي لأنها تجسد الهوة بين البشر الذكاء الاصطناعي وعدم الفهم. وتطرق إلى توضيح كيفية عمل أنظمة الذكاء الاصطناعي والتي تعمل من خلال قراءة الاستعلامات والفهم وتقديم الإجابات. وأكد على وجود صعوبات تواجه فهم الذكاء الاصطناعي، وأنه تم تطوير بعض الاختبارات لقياس أداء فهم القراءة الذكاء الاصطناعي ويسمى اختبار واحد. وبين تفوق نهمج التعلم العميق على البشر في بعض مهام الفهم وفقاً لبعض الاختبارات التي تم تطويرها لقياس فعالية الذكاء الاصطناعي وأنظمة فهم القراءة. واختتم المقال بالتأكيد على أن الأنظمة تتحسن في فهم القراءة ولكنها تفتقر إلى مستوى الفهم الدلالي المطلوب لأداء قوى. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج "أقرأ مع أسرتي" القائم على الذكاء الاصطناعي في اكتساب مهارات القراءة الإبداعية لطالبات الصف السادس بدولة الإمارات العربية المتحدة
بواسطة: صالح، رائدة فيصل شفيق منشور: (2022) -
بناء نموذج ذكاء اصطناعي لتعزيز الإجراءات الوقائية للحد من الجريمة في المجتمع الأردني
بواسطة: الأعرج، ماجد أحمد عبدالرحيم منشور: (2022) -
إطار عمل للاستفادة من الذكاء الاصطناعي في تحسين ممارسات التصميم الصناعي
بواسطة: محمود، مصطفى محمود شحاته منشور: (2022) -
أثر اختلاف نمطي التعلم التشاركي القائم على الذكاء الاصطناعي من خلال روبوت الدردشة على تنمية مهارات الفهم العميق وقابلية التعلم الذاتي لدى طلاب الدبلوم المهنية التربوية
بواسطة: جرجس، ماريان ميلاد منصور منشور: (2021) -
تنافس الهيمنة على التطبيقات التكنولوجية العسكرية
بواسطة: عبدالعاطي، عمرو منشور: (2022)
