تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فاعلية نموذج التعلم التوليدي ف...>الوصف

فاعلية نموذج التعلم التوليدي في تنمية مهارات فهم المسموع والتفكير اللغوي لدى تلميذات المرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of the Generative Learning Model to Develop Audio Comprehension Skills and Language Thinking Skills among Primary School Students
المصدر: مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة أم القرى
المؤلف الرئيسي: السناني، بخيتة بنت عواد بن مهنا (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Sinani, Bakatah Awad
المجلد/العدد: مج16, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يونيو
الصفحات: 90 - 107
ISSN: 1658-8177
رقم MD: 1548984
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلم التوليدي | الذكاء الاصطناعي | المهارات اللغوية | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
نموذج التعلم التوليدي | فهم المسموع | التفكير اللغوي | Generative Learning Model | Audible Comprehension | Linguistic Thinking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التحقق من فاعلية نموذج التعلم التوليدي في تنمية مهارات فهم المسموع والتفكير اللغوي؛ ولتحقيق هدف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي، المعتمد على تصميم المجموعتين التجريبية والضابطة؛ كما حددت الباحثة قائمة بمهارات فهم المسموع وقائمة بمهارات التفكير اللغوي المناسبة لتلميذات الصف السادس الابتدائي، وتم في ضوئها بناء اختبار تحصيلي لمهارات فهم المسموع، واختبار التفكير اللغوي، كما صممت مادتين بحثيتين هما: دليل المعلمة وكراسة الأنشطة التعليمية للتلميذة؛ وبعد أن تحققت الباحثة من صدق أداتي الدراسة وثباتها تم تطبيقهما على عينة الدراسة المكونة من (66) تلميذة. وبعد معالجة البيانات إحصائيا توصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة أقل أو يساوي (0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والضابطة في الاختبار البعدي الكلي لمهارات فهم المسموع والتفكير اللغوي؛ لصالح المجموعة التجريبية، كما قدمت الدراسة عددا من التوصيات والمقترحات في ضوء نتائج الدراسة التي تم التوصل إليها.

The study aimed to verify the effectiveness of the generative learning model in developing audio comprehension skills and linguistic thinking; to achieve the objective of the study, the researcher used the semiexperimental approach, based on the design of the experimental and control groups, and the researcher also identified a list of audio comprehension skills and a list of linguistic thinking skills appropriate for sixth grade primary students, in the light of which an achievement test for audio comprehension skills and a linguistic thinking test were built, and two research materials were designed: The teacher's guide and the student's educational activities booklet; After the researcher verified the validity and stability of the two study tools, they were applied to the study sample consisting of (66) students. After processing the data statistically, the study found statistically significant differences at a level of significance less or equal to (0.05) between the average scores of the experimental group and the control group in the total dimensional test of audio comprehension skills and linguistic thinking, in favor of the experimental group, and the study also provided a number of recommendations and suggestions in light of the results of the study reached.
ISSN: 1658-8177

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.