ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الذكاء الاصطناعي:...>مارك

الذكاء الاصطناعي: أنظمة فهم القراءة: المشاكل والتقدم

المصدر: مجلة فكر
الناشر: مركز العبيكان للأبحاث والنشر
المؤلف الرئيسي: دارلينجتون، كيث (مؤلف)
المجلد/العدد: ع34
محكمة: لا
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: مايو
الصفحات: 190 - 191
رقم MD: 1258591
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الذكاء الاصطناعي | المهارات القرائية | التعلم الآلي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1781

حفظ في:
LEADER 02238nam a22002057a 4500
001 2010154
041 |a ara 
044 |b السعودية 
100 |9 671038  |a دارلينجتون، كيث  |e مؤلف 
245 |a الذكاء الاصطناعي:  |b أنظمة فهم القراءة: المشاكل والتقدم 
260 |b مركز العبيكان للأبحاث والنشر  |c 2022  |g مايو 
300 |a 190 - 191 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e ناقش المقال الذكاء الاصطناعي في أنظمة فهم القراءة. تعد القراءة والفهم هي المهارة التي تتعلم وتؤدي إلى فهم ما نقرأه. وأوضح أن فهم القراءة يعد تحدياً هائلاً لكفاءة أنظمة الذكاء الإصطناعي لأنها تجسد الهوة بين البشر الذكاء الاصطناعي وعدم الفهم. وتطرق إلى توضيح كيفية عمل أنظمة الذكاء الاصطناعي والتي تعمل من خلال قراءة الاستعلامات والفهم وتقديم الإجابات. وأكد على وجود صعوبات تواجه فهم الذكاء الاصطناعي، وأنه تم تطوير بعض الاختبارات لقياس أداء فهم القراءة الذكاء الاصطناعي ويسمى اختبار واحد. وبين تفوق نهمج التعلم العميق على البشر في بعض مهام الفهم وفقاً لبعض الاختبارات التي تم تطويرها لقياس فعالية الذكاء الاصطناعي وأنظمة فهم القراءة. واختتم المقال بالتأكيد على أن الأنظمة تتحسن في فهم القراءة ولكنها تفتقر إلى مستوى الفهم الدلالي المطلوب لأداء قوى. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 
653 |a الذكاء الاصطناعي  |a المهارات القرائية  |a التعلم الآلي 
773 |4 دراسات ثقافية  |6 Cultural studies  |c 067  |e Fikr Magazine  |l 034  |m ع34  |o 0780  |s مجلة فكر  |v 000 
856 |u 0780-000-034-067.pdf 
930 |d y  |p n  |q n 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1258591  |d 1258591 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.