ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > القدرة الجبرية لمدرسي الرياضيا...>الوصف

القدرة الجبرية لمدرسي الرياضيات للمرحلة الإعدادية وعلاقتها بالطلاقة الرياضية لدى طلبتهم

العنوان بلغة أخرى: Algebraic Ability of Teachers of Mathematic For Preparatory School and its Relation to Mathematic Fluency in their Students
المصدر: مجلة جامعة بابل - العلوم الانسانية
الناشر: جامعة بابل
المؤلف الرئيسي: عبدالله، حسام عبيد عبدالعباس (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حسن، أريج خضر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج26, ع8
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 116 - 135
ISSN: 1992-0652
رقم MD: 1258690
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم الإعدادي | أعضاء هيئة التدريس | مادة الرياضيات | القدرات الإبداعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
القدرة | القدرة الجبرية | الطلاقة الرياضية | التفكير الإبداعي | Ability | Compulsory Ability | Mathematics Fluency | The Innovative Thinking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث التعرف على طبيعة العلاقة الارتباطية بين القدرة الجبرية لمدرسي الرياضيات للمرحلة الإعدادية والطلاقة الرياضية لدى طلبتهم في محافظة بابل. ولأجل تحقيق هدف البحث وضعت الفرضيات الصفرية الآتية: 1-لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسط الأداء الحقيقي ومتوسط الأداء الفرضي لدى مدرسي ومدرسات الرياضيات في محافظة بابل على اختبار القدرة الجبرية المعد للغرض المذكور. 2-لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسط الأداء الحقيقي ومتوسط الأداء الفرضي لدى طلبة الصف الرابع العلمي في محافظة بابل على اختبار الطلاقة الرياضية الذي أعد للغرض المذكور. 3-لا توجد علاقة ارتباطية عند مستوى الدلالة (0.05) بين القدرة الجبرية لمدرسي الرياضيات للصف الرابع العلمي والطلاقة الرياضية لدى طلبتهم. وبعد أن حدد مجتمع البحث المتمثل بمدرسي الرياضيات للمرحلة الإعدادية في محافظة بابل، تم تحديد مدرسي ومدرسات الرياضيات للصف الرابع العلمي وطلبتهم ميدانيا لإجراء البحث، وبذلك بلغ حجم عينة البحث من المدرسين والمدرسات (61) مدرسا ومدرسة وبواقع (25) مدرسا و (36) مدرسة، وبلغ حجم عينة الطلبة (915) طالبا وطالبة بواقع (375) طالبا و (540) طالبة أي إنه تم اختيار (15) طالبا أو طالبة عشوائيا من طلاب المدرسين وطالبات المدرسات. ولغرض جمع البيانات الخاصة بالبحث تم بناء اختبارين وكالآتي: 1-اختبار القدرة الجبرية للمدرسين: إذ تكون بصيغته النهائية من (10) فقرات اختبارية وبواقع (7) فقرات من النوع المقالي و (3) فقرات من النوع الموضوعي. 2-اختبار الطلاقة الرياضية للطلبة: وقد تكون من (12) فقرة بواقع (11) فقرة من النوع المقالي وفقرة واحدة من النوع الموضوعي. أجريت التحليلات الإحصائية المناسبة لمعرفة معاملات التمييز والصعوبة والسهولة لفقرات الاختبارين، والتأكد من الخصائص السايكومترية لهما. وبعد أن اعتمدت الأدوات الإحصائية لتحليل نتائج تطبيق الاختبارين مثل، الاختبار التائي لعينة واحدة مترابطة ومعامل ارتباط بيرسون ومعادلة ألفا كرونباخ والمعادلة التائية لقياس دلالة الارتباط أشارت النتائج إلى: 1-عدم امتلاك مدرسي ومدرسات الرياضيات للصف الرابع العلمي في محافظة بابل القدرة الجبرية قياسا بالوسط الفرضي الذي تمت المقارنة معه. 2-لا يمتلك طلبة الصف الرابع العلمي في محافظة بابل الطلاقة الرياضية في الرياضيات مقارنة مع الوسط الفرضي. 3-توجد علاقة ارتباطية موجبة قوية بين القدرة الجبرية لمدرسي الرياضيات (ذكور وإناث) والطلاقة الرياضية لدى طلبتهم.

This research aimed to explore the nature of correlative relation between compulsory ability of mathematics teachers of preparatory schools and mathematics fluency for their students in Babel governorate. In order to achieve the aim of research, it has been applying the following zero hypotheses: 1- There is no difference with a statistic evidence at evidence level of (0.05) between the real performance average and virtual performance average for the female and male teachers of mathematics in Babel governorate according to the compulsory test prepared for this fore-mentioned purpose. 2- There is no difference with a statistic evidence at evidence level of (0.05) between the real performance average and virtual performance average for the students of 4th scientific grade in Babel governorate according to the math. fluency test prepared for this fore-mentioned purpose. 3- There is no difference with a statistic evidence at evidence level of (0.05) between the compulsory ability for teachers of scientific 4th grade and the math. fluency of their students. The population of research was determined with teachers of math. of preparatory schools in Babel governorate, then specifying female and male teachers of math. of scientific 4th grade and their students by arena to proceed the research, so sample of research of female and male teachers was (61) as (25) male teacher and (36) female teacher, while sample of students was (915) student, as (375) boys and ( 540) girls, means choosing (15) male and female students randomly from male students from male teachers and female students from female teachers. In order to collecting data related to the research, it has been building the following tests: 1- Testing the compulsory ability of teachers: consists of (10) testing items as (7) of article type and (3) of subjective type. 2- Testing the math. fluency of students: consists of (12) testing items as (11) of article type and (1) of subjective type. Adequate statistical analyses have been proceeded to determine the discrimination, difficulty and easiness for items of the test, and make sure of the psychometric peculiarities for them. After relying upon the statistic tools to analyze results of applying the two tests like (T-test) for a correlated sample as well as the (T Test) for two independent sample not correlated with each, Pearson correlating coefficient, Alpha Kronpakh equation, T-Equation to measure the correlation evidence, the results showed the following: 1- Female and male teachers of math. of scientific 4th grade in Babel governorate haven’t the compulsory ability if compared with the virtual medium. 2- Students of scientific 4th grade in Babel governorate haven’t the math. fluency in mathematics compared with the virtual level. 3- There is a strong positive correlative relation between the compulsory ability of teachers (male and female) and the math. fluency of their students.
ISSN: 1992-0652

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.