ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Stili di Apprendimento Dell’it...>مارك

Stili di Apprendimento Dell’italiano Come lS: Caso di Studio, Gli Studenti del Secondo Anno di Laurea Triennale, All’università di Algeri 2

العنوان بلغة أخرى: أساليب تعلم اللغة الإيطالية: طلبة السنة الثانية بجامعة الجزائرية أنموذجا
المصدر: مجلة الآداب واللغات
الناشر: جامعة البليدة 2 علي لونيسي - كلية الآداب واللغات
المؤلف الرئيسي: Boumediene, Israa (Author)
المجلد/العدد: مج9, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 152 - 163
ISSN: 2335-1713
رقم MD: 1258757
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
الطرائق التعليم | المحتوي التعليمي | اللغة الإيطالية
كلمات المؤلف المفتاحية:
Learning | Styles of Learning | Adult Learner | Foreign Languages
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03215nam a22002297a 4500
001 2010388
041 |a fre 
044 |b الجزائر 
100 |a Boumediene, Israa  |e Author  |9 671108 
245 |a Stili di Apprendimento Dell’italiano Come lS:  |b Caso di Studio, Gli Studenti del Secondo Anno di Laurea Triennale, All’università di Algeri 2 
246 |a أساليب تعلم اللغة الإيطالية:  |b طلبة السنة الثانية بجامعة الجزائرية أنموذجا 
260 |b جامعة البليدة 2 علي لونيسي - كلية الآداب واللغات  |c 2021  |g نوفمبر 
300 |a 152 - 163 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |b The general purpose of this research is to show the importance and the great role that the learning style process assumes in identifying teaching. To evaluate the learning styles chosen by the second year students of the Italian language, enrolled at the University of Algiers 2, I chose one of the effective tools to be able to arrive at the general intent of this paper. I proposed a questionnaire divided into 8 different questions, which aim to define the types of styles that second year students use to learn Italian. The styles are based on 4 or more principles: - Individual or group work. - Dependent or independent of the field - Global or analytical etc. In the following paragraphs I propose to theoretically present the styles, providing definitions to some basic concepts, but first of all it is necessary to talk about adult learning, highlighting the neural composition that guides learning in adulthood.  |d l'objectif général de cette recherche est de montrer l'importance et le grand rôle que le processus de style d'apprentissage assume dans l'identification de l'enseignement. Pour évaluer les styles d'apprentissage choisis par les étudiants de deuxième année de langue italienne, inscrits à l'Université d'Alger 2, j'ai choisi l'un des outils efficaces pour pouvoir réaliser le but général de cet article. J'ai proposé un questionnaire divisé en 8 questions différentes, qui visent à définir les types de styles d'apprentissage que les étudiants de deuxième année utilisent pour apprendre l'italien. Les styles sont basés sur quelques principes: - Travail individuel ou en groupe. - Dépendant ou indépendant du terrain - Globale ou analytique etc. Dans les paragraphes suivants, je propose de présenter théoriquement les styles, en fournissant des définitions à certains concepts de base, mais avant tout, il est nécessaire de parler de l'apprentissage des adultes, en mettant en évidence la composition neuronale qui guide l'apprentissage à l'âge adulte. 
653 |a الطرائق التعليم  |a المحتوي التعليمي  |a اللغة الإيطالية 
692 |b Learning  |b Styles of Learning  |b Adult Learner  |b Foreign Languages 
773 |4 الادب  |4 علم اللغة  |6 Literature  |6 Linguistics  |c 008  |f Mağallaẗ al-ādāb wa al-luġāt  |l 002  |m مج9, ع2  |o 1732  |s مجلة الآداب واللغات  |t Journal of Arts and Languages  |v 009  |x 2335-1713 
856 |u 1732-009-002-008.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a AraBase 
999 |c 1258757  |d 1258757 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.