ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر اللعب البنائي في تنمية الت...>الوصف

أثر اللعب البنائي في تنمية التفكير الإبداعي لدي أطفال الرياض

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Constructive Play on Developing Creative Thinking among Kindergarten Children
المصدر: مجلة جامعة بابل - العلوم الانسانية
الناشر: جامعة بابل
المؤلف الرئيسي: زبيري، بتول بناي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Zubairy, Batool Banai
مؤلفين آخرين: الحسناوي، زيدون كريم جبر أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج28, ع11
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 37 - 63
ISSN: 1992-0652
رقم MD: 1259278
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الطفولة المبكرة | النمو العقلي | التفكير الابتكاري
كلمات المؤلف المفتاحية:
اللعب البنائي | التفكير الإبداعي | أطفال الرياض | Construction Play | Creative Thinking | Kindergarten Children
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

119

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث التعرف إلى أثر اللعب البنائي في تنمية التفكير الإبداعي لدى أطفال الرياض. تألفت عينة البحث من (10) طفلا وطفلة تراوحت (5-6) سنوات، اختيروا من روضة الكرامة الحكومية في مركز محافظة بابل. وقد استخدم تصميم تجريبي ذو الاختبارين القبلي والبعدي لمجموعتين تجريبية (ن=5)، وضابطة (ن=5)، واختبار تتابعي للمجموعة التجريبية. ولتحقيق أهداف البحث استخدم برنامج تعليمي مسند إلى اللعب البنائي أعد لهذا الغرض، واختبار "إنتاج الرسوم TCT-DP " للتفكير الإبداعي. وتوصل البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات رتب درجات التفكير الإبداعي بين المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات التطبيق البعدي والتطبيق التتابعي للمجموعة التجريبية في التفكير الإبداعي. وفي ضوء هذه النتائج، استنتج الباحث أن البرنامج التعليمي الذي أعتمد في البحث له أثر فعال في تنمية التفكير الإبداعي لدى أطفال الرياض، وأوصى باستخدامه في رياض الأطفال إلى جانب منهج وحدة الخبرة الشامل.

The research aims to identify the effect of constructive play and the extent of its effect on the development of creative thinking of kindergarten children. The research sample consists of (10) boys and girls between (5-6) years old, chosen from the Karama State Kindergarten in Babylon Governorate Center. A pre-test/ post-test experimental design is used for the experimental group (n = 5), and control group (n = 5). A follow-up test is also used with the experimental group. To achieve the research objectives, an educational program based on constructive play is prepared for this purpose, and the TCT-DP "Drawing Production" test for creative thinking is used. The research has found that there are statistically significant differences in the means of the rank degrees of creative thinking between the experimental and control groups in favor of the experimental group, and there are no statistically significant differences between the means of the rank degrees of post-application and the follow-up application of the experimental group in creative thinking. Drawing on these results, it is concluded that the educational program used in the current research has a successful effect on developing creative thinking among kindergarten children recommending its use in kindergartens in addition to the comprehensive experience unit curriculum.
ISSN: 1992-0652

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.