ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم دليل مدرس التربية الفنية...>الوصف

تقويم دليل مدرس التربية الفنية للمرحلة المتوسطة: دراسة مقارنة بين العراق ومصر

العنوان بلغة أخرى: Evaluation of the Art Teacher Guide in the Intermediate Stage: Comparative Study Between Iraq and Egypt
المصدر: مجلة جامعة بابل - العلوم الانسانية
الناشر: جامعة بابل
المؤلف الرئيسي: ناصر، محمد عبيد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج27, ع7
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 195 - 208
ISSN: 1992-0652
رقم MD: 1259301
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
مدرسي المرحلة المتوسطة | تطوير المناهج | الوسائل التعليمية | طرق التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقويم | دليل | التربية الفنية | Evaluation | Guide | Art Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: يرمي بحثنا الحالي إلى تقويم دليل مدرس التربية الفنية على وفق دراسة مقارنة بين دليل مدرسي المرحلة المتوسطة في العراق ومصر، لما تحتاجه المناهج من تطوير وإدامة مستمرة من اجل تلافي الأخطاء ومواكبة التطور الحاصل في المناهج عربيا وعالمياً. وقد تضمن الفصل الأول الإطار المنهجي ممثلاً بمشكلة البحث وأهميته وهدفه وحدوده، لذلك وضع الباحثان مشكلة بحثهما تحت السؤال التالي: ما هو التقويم النموذجي لدليل مدرس التربية الفنية للمرحلة المتوسطة في العراق ومصر؟ في حين تضمن الفصل الثاني مبحثين، الأول فلسفة مادة التربية الفنية وعلاقتها بالمناهج الأخرى، وأقسام الفنون الجميلة السبعة مثل الرسم والنحت والشعر-الدراما-والعمارة والموسيقى والسينما والرقص الطقسي، في حين كان المبحث الثاني بعنوان دليل مدرسي العراق ومصر -علاقة الكل بالجزء. واحتوى الفصل الثالث إجراءات البحث: إذ تضمن منهج البحث وعينته، ووحدة التحليل، وأما الفصل الرابع فقد اشتمل على تحليل العينات وبيان مواطن القوة والنكوص، ومن ثم النتائج والاستنتاجات وقائمة المصادر.

Our current research is concerned with evaluating the curriculum of art education according to a comparative study between middle school curricula in Iraq and the preparatory school in Egypt. The curriculum needs continuous improvement and improvement in order to avoid errors and subsequent developments in the curriculum in Arabic and the world. The first chapter included research procedures ranging from the research problem to its importance, purpose and limits. The researchers put their research problem under the following question: What is the typical assessment of technical education curricula for middle schools in Iraq and Egypt? While the second chapter included two topics. The first is the philosophy of art education and its relation to other curricula, among the seven fine arts departments such as painting, sculpture and poetry, namely drama, architecture, music, cinema and dance, and its relationship with other social curricula and relations.. All in part Chapter third studied the research procedures, which included the research methodology, the research sample and the analysis unit. The fourth chapter saw the analysis of the samples, identifying the strengths and weaknesses, and the results.
ISSN: 1992-0652

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.