| LEADER |
05746nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2011009 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 197836
|a بيعي، حسن علوان
|g Baeiy, Hassan Alwan
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مفاهيم النزاهة وقيمها في مناهج اللغة العربية والرياضيات في المرحلة الابتدائية في العراق عام 2013
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بابل
|c 2015
|
| 300 |
|
|
|a 2327 - 2337
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تعد مشكلة تفشي الفساد بأشكاله المختلفة الخطر الأول الذي يهدد كيان الدول ولاسيما النامية منها التي تعاني من النزاعات المسلحة ومن عدم الاستقرار الأمني والاقتصادي، إن البحث العلمي في مشكلة الفساد وتحديد أسبابه ووضع الحلول الناجحة له يعد الطريق السليم للتصدي للفساد بشكل فاعل. إن بناء منهج دراسي سليم مسلح بقيم النزاهة ومفاهيمها يعد وسيلة فعالة للحد من الفساد الإداري والمادي المدمر للتنمية في المجتمع والتعليم المنتج الهادف هما أهم سبل الوقاية الفعالة للحد من الفساد الإداري والمادي المدمر، وتعد هذه الدراسة الأولى من نوعها التي أجريت في العراق. كانت أهداف هذه الدراسة هي معرفة واقع قيم النزاهة وما يشار لها في مناهج اللغة العربية والرياضيات للمرحلة الابتدائية في العراق. تم مراجعة كتب اللغة العربية (القراءة، القواعد، التعبير، المحفوظات...) وكتب الرياضيات للمراحل جميعها بعد وضع معيار للمواد المحفزة على سلوك النزاهة ومحاربة الفساد. أجريت هذه الدراسة الوصفية للمدة من 1/ 5/ 2013 إلى 1/ 9/ 2013 وقد تم عرض النتائج في جداول تكرارية وبحساب مربع كاي للتحقق من احتمالية الترابط الإحصائي المعنوي. بينت الدراسة أن موضوعات المحادثة والخط والتعبير الكتابي هي الأقل احتواء على موضوعات لها علاقة بقيم النزاهة ومفاهيمها تليها المحفوظات والإملاء المنظور. إن قراءة الصف الثاني والثالث والرابع هي الأقل إشارة إلى تضمينها موضوعات لقيم النزاهة ومفاهيمها رغم أهمية هذه المرحلة العمرية للتلامذة وتكوين الاتجاهات، بينما كانت قراءة الخامس هي الأكثر تضمينا لقيم النزاهة ومفاهيمها ومكافحة الفساد الإداري والمالي إذ كونت ربع الموضوعات في الكتاب. أشارت الدراسة إلى أن مناهج الرياضيات هو الأفقر في المناهج جميعها احتواء لموضوعات لها علاقة بالنزاهة ومحاربة الفساد الإداري والمالي في المرحلة الابتدائية نستنتج من هذه الدراسة أن موضوعات النزاهة في مناهج اللغة العربية والرياضيات بشكل عام نسبتها قليلة وغير مؤثرة.
|b Corruption is the main risk that destroy communities in different aspects and stopping the national development and progress especially in societies affected by arm conflicts and instability. Education system is the essential element in the prevention of corruption and in maintaining of transparences, investment in children of today This study aimed to evaluate the values of transparency in the curriculum of Arabic and Mathematic topics in Iraqi Elementary schools in the academic year 2012- 2013. The curriculum of both subjects were reviewed ad evaluated according to certain criteria to see the contents of information and training materials related to transparency and stimulating the anti-corruption attitude and practices among primary school children in Iraq. The study revealed that the curricular materials in reading and writing subjects in this grade of learning were deficient in subjects related to transparency concept and its values which help in protecting children from corruptive behavior in the future, the mathematics education materials were a major lacking of this themes in the curricular topics , in conclusion there was a morbid and severe shortage in the curricular topics of Arabic and Mathematics teaching materials regarding anticorruption and transparency values in this levelof education , reforming the education syllabus and contents of education programs are strongly requested.
|
| 653 |
|
|
|a المناهج الدراسية
|a اللغة العربية
|a التعليم الابتدائي
|a العراق
|
| 692 |
|
|
|a المفهوم التقليدي للمنهج
|a مفهوم النزاهة
|b The Traditional Concept of Approach
|b The Concept of Integrity
|
| 700 |
|
|
|9 671378
|a عبدالجبوري، عبدالأمير رباط
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 032
|e Journal of Babylon University - Human Sciences
|l 004
|m مج23, ع4
|o 0902
|s مجلة جامعة بابل - العلوم الانسانية
|v 023
|x 1992-0652
|
| 856 |
|
|
|u 0902-023-004-032.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1259350
|d 1259350
|
