ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Visual Literacy:>الوصف

Visual Literacy: A Critical Discourse Analysis Framework

العنوان بلغة أخرى: الوعي النظري: طريقة في التحليل النقدي للخطاب الصوري
المصدر: مجلة جامعة بابل - العلوم الانسانية
الناشر: جامعة بابل
المؤلف الرئيسي: حسون، نادية حميد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hassoon, Nadia Hameed
المجلد/العدد: مج29, ع8
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 198 - 214
ISSN: 1992-0652
رقم MD: 1260027
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
اللغة الإنكليزية | الوعي اللغوي | التطورات التربوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الوعي النظري | التحليل النقدي | الخطاب الصورى | Theoretical Awareness | Critical Analysis | Formal Discourse
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: إن تأثير الإعلام على حياتنا كبير وقد يكون سلبيا. وأثبت الباحثون أن الإعلام ممكن أن يخلق التفرقة بين أبناء الشعب الواحد. لذلك يجب معرفة تأثير الإعلام على حياتنا بمعرفة كيفية إنتاجها وتوزيعها واستهلاكها من قبلنا. إن هذا الوعي كفيل بأن يخلق جيلا واعيا قادرا على مقاومة تأثير الإعلام خاصة في البلدان التي تعرضت للحروب. تدعو هذه الدراسة إلى ضرورة الاهتمام بالإعلام وتدريسه في الصف لما للإعلام من تأثير على تغيير مشاعر وسلوك المستهلك. تقتصر الدراسة على الوعي اللغوي الصوري فقط. وتقدم الدراسة طريقة نقدية لتحليل الخطابة الصوري في الصف وخاصة في تدريس مادة اللغة الإنجليزية بوصفها محاولة للمساهمة في خلق جيل واعي. هذه الطريقة تشرح بالتفصيل آملين أن تطبق في الصف في العراق من مدرسي اللغة الإنجليزية على كافة مستويات التعليم وذلك لمواكبة التطور التربوي في مناهج اللغة الإنجليزية.

The influence of media on our lives, which can be massive, must be understood to guide our future. Scholars have demonstrated that media can create division among people. Media literacy can help learners achieve awareness, studying how media is produced, circulated and consumed. Media literacy, semiotic and non-semiotic, is necessary in post conflict Iraqi EFL classroom to manipulate the impact of media on our lives. This study is limited to visual communication, which is completely neglected in Iraqi EFL classroom. It highlights the importance of visual media awareness in classroom, introducing EFL teachers with a framework of critical visual analysis. This framework depends on the linguistic analysis of media semiotic discourse within its contexts. Consequently, it attracts the attention of teachers to the importance of visual media discourse into Iraqi EFL classroom in an attempt to cope with the development in education in western universities. Visual media literacy can help create aware citizens.
ISSN: 1992-0652

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.