ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية خرائط العقل في...>الوصف

أثر استراتيجية خرائط العقل في اكتساب المفاهيم الجغرافية والاحتفاظ بها لدى طلاب الصف الأول المتوسط

العنوان بلغة أخرى: The Impacts of Mind Maps Strategy on the Acquisition and Retention of Geographical Concepts for the First Intermediate Stage Students
المصدر: مجلة جامعة بابل - العلوم الانسانية
الناشر: جامعة بابل
المؤلف الرئيسي: الكلابي، مهدي جادر حبيب (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Habib, Mahdi Gader
مؤلفين آخرين: محسن، سعد عبدالرزاق (م. مشارك) , حسين، أحمد صالح (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج26, ع6
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 354 - 381
ISSN: 1992-0652
رقم MD: 1260251
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الطرق التدريسية | المفاهيم الجغرافية | استراتيجية خرائط العقل | طلبة الصف الأول المتوسط
كلمات المؤلف المفتاحية:
خرائط العقل | خرائط دائرية | خرائط دعامية | خرائط الفقاعية | Mind Maps | Circular Maps | Map Maps | Bubble Maps
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

17

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر استراتيجية خرائط العقل في اكتساب المفاهيم الجغرافية والاحتفاظ بها لدى طلاب الصف الأول المتوسط ولتحقيق هدف البحث استخدم الباحث التصميم التجريبي المعروف بتصميم المجموعة الضابطة والتجريبية على (٦٣) طالبا من طلاب الصف الأول المتوسط في محافظة كربلاء المقدسة. تم توزيعهم بمجموعتين بواقع (٣٢) طالبا في المجموعة التجريبية و(٣١) طالبا في المجموعة الضابطة، المجموعة التجريبية دورست باستخدام استراتيجية خرائط العقل، والمجموعة الضابطة درست باستخدام الطريقة الاعتيادية. ولجمع البيانات تم اعتماد اختبار الاكتساب للمفاهيم الجغرافية، وآخر احتفاظ المفاهيم الجغرافية، ودلت النتائج على وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية والضابطة في اختبار اكتساب المفاهيم الجغرافية لصالح المجموعة التجريبية. وكذلك وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية والضابطة في اختبار الاحتفاظ بالمفاهيم الجغرافية لصالح المجموعة التجريبية، ومن أهم توصيات الدراسة. - ضرورة تضمين برنامج إعداد المدرسين في كليات التربية بأساليب تنمية قدرة الطلبة على التفكير بشكل عام. -تصميم المناهج الحديثة بنحو يسهل ويساعد على تطبيق استراتيجية خرائط العقل في المرحلة المتوسطة.

The present study aims at finding out the impact of strategy maps of the mind in the acquisition of geographical concepts and retention among students in the first grade intermediate. To achieve the goal of the research, the researcher chose an experimental design with partial adjustment. The random selection of the sample was the selection of Al-Majd secondary school for boys belonging to the Directorate of Education of Karbala. The number of students in the first grade was 63 students and 32 students in the experimental group And 31 students in the control group. The researcher conducted an equivalence between the students of the two research groups in several variables (age calculated by months, IQ test and grades of geography in the first semester test for the academic year 2016-2017, the academic achievement of the parents and the academic achievement of the mothers. There is a statistically significant difference at the level of significance (0.05) between the average score of the students of the experimental group who study the principle of general geography according to the strategy of mind maps and the average score of the control group students who study the traditional method in the results of the test of acquisition of geographical concepts and for the benefit of the experimental group. There is a statistically significant difference at the level of significance (0.05) between the average score of the students of the experimental group who study the general principles of geography according to the strategy of the maps of the mind and the average score of the control group students who study the traditional method in the test of retention of geographical concepts and for the benefit of the experimental group. The researcher recommends the following: 1. Teaching students, especially students of colleges of education on how to apply modern methods in teaching, including maps of the mind. 2. Including the curricula of the geography of the prescribed for students in colleges of education to be steps to build maps of the mind and training on how to prepare them.
ISSN: 1992-0652

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.