ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة تطبيق معلمي صفوف الحلقة ا...>الوصف

درجة تطبيق معلمي صفوف الحلقة الأولى من التعليم الأساسي لممارسات حماية الطفل في مدينة حمص

العنوان بلغة أخرى: The Degree to which Teachers in First Cycle of Basic Education Apply Child Protection Practices in Homs City
المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: جابر، جمانة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: البصيص، حاتم حسين (مشرف), حمادة، وليد (مشرف)
المجلد/العدد: مج43, ع24
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الصفحات: 73 - 113
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1260471
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التنمية البشرية | مرحلة الطفولة | مرحلة التعليم الأساسي | حمص
كلمات المؤلف المفتاحية:
حماية الطفل | Child Protection
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تحديد درجة تطبيق معلمي الصفوف في الحلقة الأولى من التعليم الأساسي لممارسات حماية الطفل في مدينة حمص، والكشف عن دلالة الفروق بين متوسطات درجات أفراد العينة لدرجة تطبيق معلمي مدارس التعليم الأساسي لممارسات حماية الطفل تبعا لمتغيرات الدراسة (الجنس، سنوات الخدمة). تم استخدام المنهج الوصفي، حيث تكونت عينة الدراسة من (136) معلما ومعلمة، وتم استخدام استبانة ممارسات حماية الطفل كأداة للبحث، والموزعة على أربعة مجالات رئيسة، هي: (ممارسات الحماية العامة، ممارسات حماية الطفولة، ممارسات الاستجابة للعنف المبني على النوع الاجتماعي، الممارسات المشتركة للحماية). وتوصل البحث إلى عدة نتائج أبرزها: - إن تطبيق معلمي مدارس التعليم الأساسي لممارسات حماية الطفل من وجهة نظرهم جاءت بدرجة متوسطة وبوزن نسبي (65.8%). - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05 بين متوسطات إجابة المعلمين على استبانة ممارسات حماية الطفل تعزى لمتغير الجنس. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05 بين متوسطات إجابة المعلمين على استبانة ممارسات حماية الطفل تعزي لمتغير سنوات الخدمة، وهذه الفروق لصالح من لديهم خدمة من المعلمين أكثر من 10 سنوات.

The aim of the research is to determine the degree of teachers in basic education apply child protection practices in the city of Homs. In addition, to reveal the significance of the differences between the average scores of the sample individuals to the degree of which teachers in basic education apply the child protection practices according to the study variables (gender, years of service). The descriptive approach was used, with a sample of 136 teachers, a child protection practices questionnaire used as a research tool, distributed in four main topics: (General protection practices, child protection practices, gender-based violence responses practices, common protection practices). The research reached several results, the most prominent of which are the basic education teachers applied the child protection practices from their point of view came with a medium degree and a relative weight (65.8%). There are no statistically significant differences at the level of significance 0.05 between the averages of teachers' response to the questionnaire of child protection practices due to the gender variable. There are statistically significant differences at the level of significance 0.05 between teachers' averages answers to the questionnaire of child protection practices, due to the "years of service variable", and these differences are in favor of those who have service more than 10 years.
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.