ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أسلوب سلوك التنمر المدرسي لدى...>الوصف

أسلوب سلوك التنمر المدرسي لدى تلاميذ الصف الرابع الأساسي من وجهة نظر المعلمين: دراسة ميدانية في مدينة طرطوس

العنوان بلغة أخرى: The Causes of School Bullying Behavior among Fourth Grade Students from the Teachers' Point of View: A Field Study in the City of Tartous
المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: علي، مازن علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ali, Mazen Ali
المجلد/العدد: مج43, ع28
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الصفحات: 49 - 75
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1260746
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإرشاد التربوي | الإرشاد النفسي | المرشد المدرسي | الألعاب العنيفة | الألعاب الإلكترونية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التنمر المدرسي | الصف الرابع الأساسي | المعلمين | School Bullying | Fourth Grade | Teachers
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف أسباب سلوك التنمر لدى تلاميذ الصف الرابع الأساسي في مدينة طرطوس من وجهة نظر معلميهم، ودراسة الفروق بين متوسط درجات المعلمين في أسباب سلوك التنمر لدى تلاميذ الصف الربع الأساسي وفقاً لمتغيري الجنس والمؤهل العلمي. اعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي، وشمل مجتمع البحث جميع معلمي الصف الرابع الأساسي في مدينة طرطوس، أما عينة البحث فهي عينة عشوائية بلغت (250) معلماً ومعلمة، حيث تم توزيع الاستبانة أداة البحث عليهم، وأعيد منها (233) استبانة كاملة وصالحة للتحليل الإحصائي، وبنسبة استجابة بلغت (93.2%). أظهرت النتائج أن الأسباب الأسرية جاءت في مقدمة أسباب سلوك التنمر المدرسي لدى تلاميذ الصف الرابع الأساسي من وجهة نظر معلميهم، تليها الأسباب المرتبطة بالإعلام والثورة التكنولوجية، تليها الأسباب المرتبطة بالحياة المدرسية، وأخيراً الأسباب الذاتية. كما بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات معلمي الصف الرابع الأساسي في مدينة طرطوس في أسباب سلوك التنمر المدرسي تبعا لمتغيري الجنس والمؤهل العلمي.

The aim of the research is to find out the causes of bullying behavior among fourth grade students in Tartous from the point of view of their teachers, and to study the differences between the average scores of teachers in the causes of bullying behavior among fourth-grade students according to gender and academic qualifications. The research was based on the descriptive and analytical approach, and the research community included all teachers of the fourth grade basic in the city of Tartous. As for the research sample, it is a random sample of (250) male and female teachers, where the questionnaire was distributed to them, and a complete and valid questionnaire for statistical analysis was returned (233). And a response rate of (93.2%). The results showed that the family reasons came on top of the causes of school bullying behavior among fourth grade students from the point of view of their teachers, followed by the causes related to the media and the technological revolution, followed by the causes related to school life, and finally the personal reasons. The results also showed that there were no statistically significant differences between the mean scores behavior, according to the sex change and educational qualification.
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.