تطبيقات أبحاث تعلم الدماغ داخل الصف الدراسي
| المصدر: | مجلة التربية |
|---|---|
| الناشر: | اللجنة الوطنية القطرية للتربية والثقافة والعلوم |
| المؤلف الرئيسي: | أحمد، طارق عبدالمجيد كامل (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | س50, ع199 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
قطر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | مارس |
| الصفحات: | 79 - 91 |
| رقم MD: | 1260773 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
64
| المستخلص: |
هدفت الورقة إلى التعرف على تطبيقات أبحاث تعلم الدماغ داخل الصف الدراسي. وأشار إلى التقدم العلمي الذي مكنا من دراسة ورؤية دماغ الإنسان أثناء عملية التعلم وما يحدث خلالها من تغيرات وتوصيلات عصبية تضيء في نقاط معينة عند حدوث التعلم. وأشارت الورقة إلى علاقة نظرية تعلم الدماغ بنظريات التعلم الأخرى، وتحدث فيها عن (نظرية التعلم السلوكية، نظرية التعلم الجشطلتية، نظرية التعلم البنائية). وأشار المقال إلى اثني عشر مبدأ للتعلم الفعال لاستثارة ذهن الطالب إذا طبقهم المعلم فإنه يحقق أعلى معدلات تحصيل دراسي لدي الطلاب. وأوضح المقال أنواع التعلم المستند إلى الدماغ، وتحدث فيه عن (التعلم المتناغم مع الدماغ، والتعلم المضاد للدماغ). واختتم المقال بعرض التوصيات أهمها أنه يجب الابتعاد عن الوسائل والأساليب التي من شأنها تثبيط عمل الدماغ مثل التهديد الدائم أو أسلوبي التلقين والحفظ بلا فهم. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام نموذج التدريس القائم على الدماغ في تحصيل طلاب الصف العاشر الأساسي في مادة الرياضيات واتجاهاتهم نحوها
بواسطة: الرفوع، محمد أحمد خليل منشور: (2014) -
أثر برنامج قائم على استخدام أبحاث نظرية الدماغ لتنمية التفكير الإبداعي في مادة اللغة العربية لدى الطلاب ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: أحمد، طارق عبدالمجيد كامل منشور: (2019) -
فاعلية استراتيجية التعلم المستند إلى جانبي الدماغ في تحصيل طالبات الصف الخامس علمي في مادة الرياضيات
بواسطة: فارس، إلهام جبار منشور: (2016) - افتتاحية منشور: (2001)
-
أثر استراتيجية التعلم المستند إلى الدماغ في التحصيل وتنمية مهارات التفكير المحورية لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مادة العلوم العامة
بواسطة: إبراهيم، فاضل خليل منشور: (2020)
