تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بعض عوائق تحقيق الجودة الشاملة...>الوصف

بعض عوائق تحقيق الجودة الشاملة في مجال التربية والتعليم بالجزائر

المصدر: دراسات في العلوم الإنسانية والإجتماعية
الناشر: جامعة الجزائر 2 أبوالقاسم سعدالله - كلية العلوم الإنسانية والإجتماعية
المؤلف الرئيسي: حناش، فضيلة (مؤلف)
المجلد/العدد: ع29
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 78 - 92
ISSN: 1112-346X
رقم MD: 1261100
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
المؤسسات التربوية | المعايير الدولية | جودة التعليم | القيمة الاقتصادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الجودة الشاملة | نظام الجودة
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تشهد الأنظمة التربوية المعاصرة نزوعا وضحا نحو القيمة الاقتصادية. فعلى غرار ما استجد في المؤسسات الاقتصادية من أساليب تسيير، تشهد المؤسسة التربوية هي الأخرى، تحولات مماثلة في أنماط وآليات تسيير التربية والتكوين. وقد أفرزت هذه الأساليب، مفاهيم اقتصادية جديدة، في مقدمتها مفهوم "نظام الجودة"، أو "الجودة الشاملة" الذي يعد أكثر المفاهيم استقطابا لأنظار المسئولين في الأنظمة التربوية حاليا. وتكمن أهمية نظام الجودة بالنسبة للمؤسسة التربوية، فيما يفرض على هذه المؤسسة حاليا من أساليب عمل ومن معايير جديدة، سواء في التخطيط التربوي أو في تقويم أداء المستخدمين بهذه المؤسسة. هذا ما نعالجه في هذه الدراسة التي نحاول من خلالها تسليط الضوء على مفهوم الجودة الشاملة ومحدداتها في حقلي التربية والتعليم، مع التركيز على مبادرات السياسة التربوية الوطنية في هذا الاتجاه ونتائج وحدود هذه المبادرات.

La fonction économique de l'éducation constitue une des préoccupations majeures des systèmes éducatifs contemporains. De ce fait, le discours économique a progressivement envahi le discours éducatif On appréhende des lors les questions liées à l'éducation et à la formation en termes de gestion et de management, et le concept le plus évoqué dans les nouveaux mécanismes de gestion de l'éducation demeure incontestablement le concept " système qualité "ou "qualité totale". Tel est l"objet de cette étude, dans laquelle nous tenterons d'une part, de définir et d'analyser la notion de système qualité et ses implications dans la planification de T éducation , et d'évoquer d'autre part les différentes initiatives prises par les instances éducatives en Algérie dans ce domaine. Enfin, cette étude s attachera à mettre en lumière et souligner certaines limites et insuffisances qui entachent ces initiatives.
ISSN: 1112-346X

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.