ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > صعوبات التنظيم الانفعالي وعلاق...>مارك

صعوبات التنظيم الانفعالي وعلاقتها بالاكتئاب لدى المتعثرين دراسيا من طلبة الثانوية العامة في مدينة درعا

العنوان بلغة أخرى: Difficulties of Emotional Regulation and their Relationship to Depression among High School Students who Falter in the City of Daraa
المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: الشرع، براءة سليمان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العمار، خالد يوسف (مشرف)
المجلد/العدد: مج43, ع36
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الصفحات: 11 - 53
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1261140
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعثر الدراسي | العمليات المعرفية | التفكير الاستدلالي | طلبة المرحلة الثانوية | درعا
كلمات المؤلف المفتاحية:
صعوبات التنظيم الانفعالي | الاكتئاب | Difficulties in Emotional Regulation | Depression
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 05711nam a2200241 4500
001 2013136
041 |a ara 
044 |b سوريا 
100 |9 672114  |a الشرع، براءة سليمان  |e مؤلف 
245 |a صعوبات التنظيم الانفعالي وعلاقتها بالاكتئاب لدى المتعثرين دراسيا من طلبة الثانوية العامة في مدينة درعا 
246 |a Difficulties of Emotional Regulation and their Relationship to Depression among High School Students who Falter in the City of Daraa 
260 |b جامعة البعث  |c 2021  |m 1442 
300 |a 11 - 53 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدف البحث الحالي إلى تعرف مستوى صعوبات التنظيم الانفعالي ومستوى الاكتئاب لدى أفراد عينة البحث من الطلبة المتعثرين دراسيا في التعليم الثانوي. والكشف عن العلاقة الارتباطية بين صعوبات التنظيم الانفعالي والاكتئاب لدى أفراد عينة البحث من الطلبة المتعثرين دراسيا. وقياس الفروق بين متوسط درجات أفراد عينة البحث على مقياس صعوبات التنظيم الانفعالي وعلى مقياس الاكتئاب وفق متغيري البحث: (الجنس، التخصص الدراسي). واعتمد البحث على المنهج الوصفي، استخدمت الباحثة مقياس صعوبات التنظيم الانفعالي Difficulties in Emotion Regulation Scale (DERS)، من إعداد نادية جارنيفسكي وفيفيان كرايجNadia) Garnefski & Vivian Kraaij). ويتألف من (36) بندا، واستخدمت مقياس بيرسلون للاكتئاب (Birleson Scale-Questionnaire) ويتكون المقياس من (18) بندا، وشملت عينة البحث (330) طالبا وطالبة من طلبة التعليم الثانوي العام المتعثرين دراسيا في مدينة درعا. ومن أهم نتائج البحث: وجود ارتباط إيجابي ودال إحصائيا في إجابات أفراد عينة البحث بين صعوبات التنظيم الانفعالي والاكتئاب لدى أفراد عينة البحث. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أفراد عينة البحث على مقياس صعوبات التنظيم الانفعالي وفق متغير الجنس لصالح الطالبات الإناث. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أفراد عينة البحث على مقياس صعوبات التنظيم الانفعالي وفق متغير التخصص الدراسي. وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أفراد عينة البحث على مقياس الاكتئاب وفق متغيري: الجنس، والتخصص الدراسي.  |b The aim of the current research is to identify the level of emotional regulation difficulties and the level of depression among members of the research sample of students who have failed academically in secondary education. And the detection of the correlation between the difficulties of emotional regulation and depression among the members of the research sample of students who failed academically. And measuring the differences between the average scores of the research sample members on the scale of emotional regulation difficulties and on the depression scale according to the two research variables: (gender, academic specialization). The research relied on the descriptive approach. The researcher used the Difficulties in Emotion Regulation Scale (DERS) scale, prepared by Nadia Garnefski & Vivian Kraaij. It consists of (36) items, and I used the Birleson Scale-Questionnaire, and the scale consists of (18) items, and the research sample included (330) students from general secondary education students who stumbled in the city of Daraa. Among the most important results of the research: There is a positive and statistically significant correlation in the answers of the research sample members between the difficulties of emotional regulation and depression among the members of the research sample. And there were statistically significant differences between the mean scores of the research sample members on the scale of emotional regulation difficulties according to the gender variable in favor of female students. There are no statistically significant differences between the mean scores of the research sample members on the scale of emotional regulation difficulties according to the academic specialization variable. And there were no statistically significant differences between the mean scores of the research sample members on the depression scale according to the two variables: gender, and academic specialization. 
653 |a التعثر الدراسي  |a العمليات المعرفية  |a التفكير الاستدلالي  |a طلبة المرحلة الثانوية  |a درعا 
692 |a صعوبات التنظيم الانفعالي  |a الاكتئاب  |b Difficulties in Emotional Regulation  |b Depression 
700 |a العمار، خالد يوسف  |g Al-Ammar, Khaled Youssef  |e مشرف  |9 146468 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 001  |f Maǧallaẗ ǧāmi’aẗ al-ba’ṯ  |l 036  |m مج43, ع36  |o 2150  |s مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية  |v 043  |x 1022-467X 
856 |u 2150-043-036-001.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1261140  |d 1261140 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.