ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة العلاقة بين التوافق الدر...>الوصف

دراسة العلاقة بين التوافق الدراسي والتحصيل عند تلاميذ السنة الرابعة من التعليم المتوسط

المصدر: دراسات في العلوم الإنسانية والإجتماعية
الناشر: جامعة الجزائر 2 أبوالقاسم سعدالله - كلية العلوم الإنسانية والإجتماعية
المؤلف الرئيسي: بورايو، محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع29
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 148 - 168
ISSN: 1112-346X
رقم MD: 1261144
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التوافق الدراسي | التحصيل الدراسي | التعليم المتوسط | الأداء الأكاديمي
كلمات المؤلف المفتاحية:
School Adjustment | Student-Teacher Relationship | Diligence | Compliance | Academic Achievement
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: The purpose of the actual study was to unfold the nature of the relation between the different dimensions of school adjustment (Diligence, student-teacher relationship and compliance) and academic achievement in middle school students. Participated in the study 193 male and female students chosen from four middle schools in Bab Ezzouar municipality. The data was gathered by means of Youngman’s scale of school adjustment (Youngman, 1979), and GPA from the official student’s lists of the four schools. The results showed a mild correlation between compliance and academic achievement compared to student-teacher relation and diligence. However, partial correlation showed compliance as being the strongest, and the mediator the relation between diligence teacher-pupils relationship and academic achievement.
ISSN: 1112-346X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.