ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استراتيجيات التعلم المعرفية وع...>مارك

استراتيجيات التعلم المعرفية وعلاقتها بالفعالية الذاتية لدى المراهق المتمدرس بالقسم النهائي: دراسة ميدانية على تلاميذ الثانوي بولاية المدية

المصدر: دراسات في العلوم الإنسانية والإجتماعية
الناشر: جامعة الجزائر 2 أبوالقاسم سعدالله - كلية العلوم الإنسانية والإجتماعية
المؤلف الرئيسي: حميدة، زهرة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hmida, Zahra
المجلد/العدد: ع29
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 169 - 179
ISSN: 1112-346X
رقم MD: 1261169
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | مرحلة المراهقة | طلبة المرحلة الثانوية | حل المشكلات
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاستراتيجيات المعرفية | الفعالية الذاتية | المراهق المتمدرس
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03627nam a22002297a 4500
001 2013180
041 |a ara 
044 |b الجزائر 
100 |a حميدة، زهرة  |g Hmida, Zahra  |e مؤلف  |9 631204 
245 |a استراتيجيات التعلم المعرفية وعلاقتها بالفعالية الذاتية لدى المراهق المتمدرس بالقسم النهائي:  |b دراسة ميدانية على تلاميذ الثانوي بولاية المدية 
260 |b جامعة الجزائر 2 أبوالقاسم سعدالله - كلية العلوم الإنسانية والإجتماعية  |c 2016  |g ديسمبر 
300 |a 169 - 179 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a تهدف هذه الدراسة لتسليط الضوء على بعدين هامين من أبعاد شخصية المتعلم وهما استراتيجيات التعلم المعرفية التي يستخدمها في التعامل مع مختلف الوضعيات التعليمية- التعلمية للتمكن من المعارف، الخبرات والمهارات...إلخ المقدمة والتحكم والسيطرة فيها هذا من جهة، ومن جهة ثانية معرفة ما مدى فاعليته في استخدام هذه الاستراتيجيات واعتقاده بقدرته على التمكن من هذه المعارف وكيف تنعكس تقيماته الشخصية للقيام بالأداء المطلوب منه، وكذا الانخراط والمثابرة في إنجاز مختلف المهام والأنشطة الصفية والتفوق فيها خاصة وأن عينة الدراسة هم المتعلمين بالقسم النهائي من الطور الثانوي، لذلك جاءت هذه الدراسة لمعرفة إلى أي مدى يرتبط استخدام استراتيجيات التعلم المعرفية بالفعالية الذاتية لدى المراهق المتمدرس بالقسم النهائي ومعرفة الفروق في استخدام الاستراتيجيات المعرفية والفعالية الذاتية تبعا لمتغير الجنس وتكونت عينة الدراسة من 500 متمدرس بثانويات ولاية المدية وخلصت نتائج إلى وجود علاقة ارتباطية دالة وقوية بين استخدام استراتيجيات المعرفية والفعالية الذاتية لدى المراهق المتمدرس بالقسم النهائي، كما كشفت النتائج المحصل عليها والخاصة بدراسة الفروق وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استخدام المراهقين لاستراتيجيات المعرفية وفي الفعالية الذاتية وجاءت الفروق لصالح الإناث. 
653 |a الاستراتيجيات التعليمية  |a مرحلة المراهقة  |a طلبة المرحلة الثانوية  |a حل المشكلات 
692 |a الاستراتيجيات المعرفية  |a الفعالية الذاتية  |a المراهق المتمدرس 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |c 011  |f Dirāsāt ’insāniyyaẗ  |l 029  |m ع29  |o 1108  |s دراسات في العلوم الإنسانية والإجتماعية  |t Studies in Humanities and Social Sciences  |v 000  |x 1112-346X 
856 |u 1108-000-029-011.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1261169  |d 1261169 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.