ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور الأناشيد في تعزيز مهارات ا...>الوصف

دور الأناشيد في تعزيز مهارات الحوار لدى طفل الروضة من وجهة نظر معلمات رياض الأطفال

العنوان بلغة أخرى: The Role of the Songs in Strengthen some Dialogue Skills from the Perspective of Kindergarten Teachers
المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: الأخرس، صفاء (مؤلف)
مؤلفين آخرين: موسى، محمد (مشرف)
المجلد/العدد: مج43, ع43
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الصفحات: 49 - 78
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1261532
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مرحلة رياض الأطفال | التنشئة الاجتماعية | السياسات التعليمية | مهارات الحوار
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف دور الأناشيد في تنمية بعض مهارات الحوار من وجهة نظر معلمات الرياض. اتبعت الباحثة المنهج المسحي من خلال استخدام استبانة لتعرف وجهة نظر المعلمات في دور الأناشيد في تنمية مهارات الحوار لطفل الروضة من (3-6) سنوات. وتوصلت الدراسة الحالية إلى مجموعة من النتائج كان أبرزها: 1-أن الأناشيد لها الدور الأكبر في تنمية مهارات الحوار ببعديها بعد التواصل الاجتماعي والمشاركة والتعاون من وجهة نظر المعلمات، فقد بلغت المتوسطات الحسابية لبعد التواصل الاجتماعي (2.26)، بينما بلغت المتوسطات الحسابية لبعد المشاركة والتعاون (2.19). 2-وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات المعلمات على استبانة مهارات الحوار تعزى لمتغير المؤهل العلمي فقد بلغ المتوسط الحسابي لمتغير إجازة جامعية وما فوق (2.53). 3-لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات المعلمات على استبانة مهارات الحوار تعزى لمتغير الخبرة."

The present study aimed to know the role of Dialogue skills in the development of social skills from the perspective of kindergarten teachers. In the study, the researcher followed the survey method by using a questionnaire to identify the point of view of the teachers on the songs role of the educational theater in developing the Dialogue skills of the kindergarten child from (5-6) years. The present study reached a number of which were the following: -The education stage played a major role in the development of the skills dialogue of the dimension of social communication and sharing, cooperating from the point of view of the teachers, where the mathematical averages reached the dimension of social communication ( 2,26) , while the mathematical averages for participation and cooperation reached(2,19) while the mathematical averages for obligation in roles social (2,53). - There were statistically significant differences in the mean scores of the teachers on the social skills Dialogue due to the variable of the academic qualification. -There were statistically significant differences in the mean scores of the teachers on the social skills Dialogue due to the variable of experience."
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.