يجب تسجيل الدخول أولا
أثر برنامج تعليمي قائم على أنموذج التعلم البنائي في تنمية مهارات التفكير الناقد من خلال مادة الدراسات الاجتماعية لدى متعلمي الصف الثالث الأساسي في مدينة جبلة
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of an Educational Program Based on the Constructivist Learning Model in Developing Critical Thinking Skills Through Social Studies for Third Grade Learners in the City of Jableh |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية |
| الناشر: | جامعة تشرين |
| المؤلف الرئيسي: | يوسف، سمر أحمد خليل (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Yousef, Samar |
| المجلد/العدد: | مج43, ع6 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سوريا |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الصفحات: | 41 - 58 |
| ISSN: |
2079-3049 |
| رقم MD: | 1261638 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | AraBase, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
أنموذج التعلم البنائي | مهارات التفكير الناقد | Constructive Learning Model | Critical Thinking Skills
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
15
| LEADER | 03698nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2013750 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b سوريا | ||
| 100 | |a يوسف، سمر أحمد خليل |g Yousef, Samar |e مؤلف |9 388125 | ||
| 245 | |a أثر برنامج تعليمي قائم على أنموذج التعلم البنائي في تنمية مهارات التفكير الناقد من خلال مادة الدراسات الاجتماعية لدى متعلمي الصف الثالث الأساسي في مدينة جبلة | ||
| 246 | |a The Effect of an Educational Program Based on the Constructivist Learning Model in Developing Critical Thinking Skills Through Social Studies for Third Grade Learners in the City of Jableh | ||
| 260 | |b جامعة تشرين |c 2021 | ||
| 300 | |a 41 - 58 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يهدف هذا البحث إلى تحديد أثر استخدام أنموذج التعلم البنائي في تنمية مهارات التفكير الناقد من خلال مادة الدراسات الاجتماعية، إذ تكونت عينة البحث من (70) متعلماً ومتعلمة موزعين إلى مجموعتين: المجموعة التجريبية ضمت (35) متعلماً ومتعلمة تعلموا وفق أنموذج التعلم البنائي، والمجموعة الضابطة ضمت (35) متعلماً ومتعلمة تعلموا وفق الطريقة المعتادة، وتم تطبيق اختبار مهارات التفكير الناقد على المجموعتين معاً، وأشارت نتائج البحث إلى وجود فروق دالة إحصائياً بين المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية بالنسبة لاختبار مهارات التفكير الناقد تعزى لمتغير (أنموذج التعلم البنائي). |b This research aims to determine the impact of using the constructivist learning model in developing critical thinking skills through social studies. The research sample consisted of (70) male and female students divided into two groups: the experimental group included (35) male and female learners who learned according to the constructivist learning model, and The control group included (35) male and female learners who learned according to the usual method, and the critical thinking skills test was applied to both groups together. The results of the research indicated that there were statistically significant differences between the experimental and control groups in favor of the experimental group in relation to the critical thinking skills test due to the variable (constructive learning model). | ||
| 653 | |a البرامج التعليمية |a التعلم البنائي |a مهارات التفكير |a التفكير الناقد |a طلبة المرحلة الأساسية | ||
| 692 | |a أنموذج التعلم البنائي |a مهارات التفكير الناقد |b Constructive Learning Model |b Critical Thinking Skills | ||
| 773 | |4 الادب |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |6 Literature |6 Humanities, Multidisciplinary |c 003 |e Tishreen University Journal for Research and Scientific Studies - Arts and Humanities |f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ tišrīn li-l-buḥūṯ wa-al-dirāsāt al-ʿilmiyyaẗ. Silsilaẗ al-ʿulūm al-insāniyyaẗ |l 006 |m مج43, ع6 |o 0530 |s مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية |v 043 |x 2079-3049 | ||
| 856 | |u 0530-043-006-003.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1261638 |d 1261638 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر برنامج قائم على التعلم التعاوني في تنمية مهارات التفكير الناقد والاتجاه نحو مادة الدراسات الاجتماعية والتحصيل الدراسي لدى تلاميذ المدرسة الاعدادية
بواسطة: عبدالله، سهام رمضان عواد منشور: (2007) -
أثر برنامج تعليمي قائم على استراتيجية التعليم التبادلي في تنمية مهارات التفكير التأملي لدى طلبة الصف الثالث الأساسي في مادة اللغة العربية في الأردن واتجاهاتهم نحوها
بواسطة: أبو هديب، رشا يوسف منشور: (2018) -
أثر التدريس القائم على الذكاءات المتعددة في تحصيل مادة الدراسات الاجتماعية وتنمية مهارات التفكير الناقد لدى طالبات الصف التاسع في دولة الإمارات العربية المتحدة
بواسطة: عبدالله، رائدة صبحي يوسف منشور: (2023) -
مستوى مهارات التفكير الأساسية لدى متعلمي الصف السادس الأساسي في مادة العلوم في ضوء بعض المتغيرات: دراسة ميدانية في مدارس التعليم الأساسي "الحلقة الأولى" في منطقة جبلة
بواسطة: يوسف، سمر محمد منشور: (2022) -
أثر تعلم الجغرافية باستخدام الجزأين الأول ( التوسع ) و الثاني ( التنظيم) من برنامج كورت في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلبة الصف التاسع الأساسي
بواسطة: الشياب، أحمد إبراهيم محمد منشور: (2009)
