ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المناخ الأكاديمي السائد في منا...>الوصف

المناخ الأكاديمي السائد في مناقشات الرسائل العلمية التربوية بالجامعات السعودية: دراسة اثنوجرافي

العنوان بلغة أخرى: The Academic Climate Prevailing in the Discussions of Educational Dissertations in Saudi Universities: An Ethnographic Study
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة القصيم
المؤلف الرئيسي: المنتشري، عبدالله بن دخيل الله شلوان (مؤلف)
المجلد/العدد: مج14, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 537 - 561
ISSN: 1658-6484
رقم MD: 1261832
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الدراسات العليا | المجتمع الأكاديمي | الجامعات السعودية | البحث العلمي
كلمات المؤلف المفتاحية:
المناخ الأكاديمي | الرسائل العلمية | الدراسات الاثنوجرافية | Academic Climate | Scientific Studies | Ethnographic Studies
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

52

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تشخيص واقع المناخ الأكاديمي السائد في مناقشات الرسائل العلمية التربوية واستخدمت المنهج الاثنوجرافي للوصول إلى البيانات من خلال أداتي الملاحظة والمقابلة، وتمثلت عينة الدراسة في أربع جلسات مناقشة، وتسعة أفراد من طلبة الدراسات العليا التربوية، حيث تم اختيارهم بالأسلوب القصدي، وأسفرت نتائج الدراسة عن وجود تباين في طبيعة البيئة السائدة والتجهيزات المرتبطة لها، وأن هناك علاقة طردية بين جودة هذه التجهيزات وتسهيل مهام لجنة المناقشة، كما أشارت نتائج الدراسة إلى وجود صورة ذهنية قد تكون راسخة في المجتمع الأكاديمي تتمثل في تشبيه جلسات المناقشات العلمية بجلسات المحاكمة من خلال وضعية الجلوس وطبيعة السيناريو والخطاب الأكاديمي السائد، وأشارت نتائج الدراسة أيضا إلى وجود علاقة طردية موجبة بين درجة إلمام المشرف بالبحث وموقف الطالب أثناء المناقشة. وأوصت الدراسة بضرورة تخصيص قاعات ذكية لجلسات المناقشة العلمية، وتأهيل المشرفين الأكاديميين بما يتناسب مع طبيعة الرسائل العلمية ومناقشاتها، كما أوصت الدراسة أيضا بصياغة معايير علمية معلنة للحكم على الرسائل العلمية، وتبني تغيير نمط المناقشة من أسلوب الاستجواب إلى أسلوب الندوة العلمية أو الحوار العلمي وأوصت أيضا بضرورة التقليل من مظاهر الضيافة وتنظيمها بشكل ملائم واقترحت الدراسة مزيدا من الدراسات المشابهة التي تعالج القضية من زوايا أخرى.

The study aimed to diagnose the prevailing academic climate in the discussions of educational scientific messages and used the ethnographic method to access the data through the tools of observation and interview. The sample of the study consisted of four discussion sessions, and nine individuals from the graduate students, where the sample was chosen by intentional method. The study pointed out that there is a difference in the nature of the prevailing environment and associated equipment, and that there is a direct relationship between the quality of these equipment and facilitate the tasks of the discussion committee, and the results of the study pointed to the existence of a mental image may be entrenched in the academic community is represented Its scientific discussion sessions trial sessions through the sitting position and the nature of the scenario and academic discourse, and the results of the study also pointed to the existence of a positive relationship between the degree of a positive knowledge of the supervisor's position and research student during the discussion. The study recommended the need to allocate smart rooms for scientific discussion sessions, and the rehabilitation of academic supervisors in line with the nature of scientific messages and discussions, the study also recommended the formulation of scientific standards for judging scientific messages, and adopt a change in the pattern of discussion from the method of questioning to the method of scientific symposium or scientific dialogue and also recommended The necessity of minimizing and properly regulating hospitality. The study suggested further similar studies addressing the issue from other angles.
ISSN: 1658-6484

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.