| LEADER |
03681nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2014522 |
| 024 |
|
|
|3 10.54295/2201-008-002-032
|
| 041 |
|
|
|a ger
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 672800
|a Bouharkat, Lebia
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a Zum Einsatz des Sprachlernspiels im Fremdsprachenunterricht
|
| 260 |
|
|
|b جامعة حسيبة بن بوعلي بالشلف - مخبر نظرية اللغة الوظيفية
|c 2021
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 489 - 499
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a "تعتبر الألعاب الفكرية وسيلة فعالة لتعلم لغة أجنبية، فهي ممتعة وتؤدي إلى التعلم التحفيزي والمكثف وقد أوضحت KÖBELE هذا أيضا في مجموعتها المكونة من 30 لعبة تعليمية. تظهر الألعاب الفكرية في الفصل الدراسي على وجه الخصوص أشكالا متنوعة من الخيال والإبداع، ولكنها ليست بلا هدف، بل هي محاولة مستهدفة لتطوير المهارات الاجتماعية والإبداعية والفكرية والجمالية للمتعلمين. لذلك فهي تهدف إلى فهم متعدد للأبعاد ومتعدد لوجهات النظر للواقع. كما تلعب أنواع اللعب المختلفة دورا رئيسيا في اكتساب المعرفة والمهارات وتمكن المتعلم من التعرف على البلد المستهدف، أي أنها تطور كفاءة المتعلم بين الثقافات. يمكنهم أيضا المساعدة في التغلب على حواجز اللغة وممارسة القواعد والمفردات بشكل جيد. وتجدر الإشارة أيضا إلى أن التعلم ""القائم على اللعبة"" يتعلق بفتح علاقات ذات مغزى في الواقع وفهم السياق الثقافي الأجنبي."
|b "The language learning game is an effective means of learning a foreign language, it is fun and leads to motivating and intensive learning and KÖBELE has also explained this in its collection of 30 learning games. The language learning game in the classroom in particular shows diverse forms of imagination and creativity, but it is not purposeless, but a targeted attempt to develop the social, creative, intellectual and aesthetic skills of the learners. So it aims at a multi-dimensional and multi-perspective understanding of reality. Different types of play play a major role in acquiring knowledge and skills and partially compensate for the lack of reference to the target language country, i.e. they develop the learner's intercultural competence. They can also help to overcome language barriers and to practice rules and vocabulary particularly well. It should also be noted that “game-based” learning is about opening up meaningful relationships in reality and understanding a foreign cultural context."
|
| 653 |
|
|
|a التعليم التحفيزي
|a المهارات الاجتماعية
|a الألعاب التعليمية
|
| 692 |
|
|
|a لعبة
|a لعبة فكرية
|a درس اللغة الأجنبية
|a تعلم
|a تعلم اللغات الأجنبية
|b Game
|b Language Learning Game
|b Foreign Language Lesson
|b Learn
|b Learn of Foreign Languages
|
| 700 |
|
|
|9 451249
|a Bouhalouan, Karima
|e Co-Author
|
| 773 |
|
|
|4 اللغة واللغويات
|6 Language & Linguistics
|c 032
|e Journal of functional language
|f Mağallaẗ al-luġaẗ al-waẓīfiyaẗ
|l 002
|m مج8, ع2
|o 2201
|s مجلة اللغة الوظيفية
|v 008
|x 2676-2188
|
| 856 |
|
|
|u 2201-008-002-032.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 1262440
|d 1262440
|
