ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقدير الذات لدى طلبة جامعة الق...>الوصف

تقدير الذات لدى طلبة جامعة القرآن الكريم والعلوم الإسلامية وعلاقته بالتحصيل الأكاديمي

العنوان بلغة أخرى: Self-Esteem and its Relationship to Academic Achievement among Undergraduate Students in Holy Qur'an and Islamic Sciences University
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة قطر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: قاسم، محمد سرحان علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Qassem, Mohammad Sarhan Ali
المجلد/العدد: ع18
محكمة: نعم
الدولة: قطر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 54 - 83
رقم MD: 1263081
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: Open, EduSearch
مواضيع:
القرآن الكريم | طلبة الجامعات | التحصيل الدراسي | اليمن
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقدير الذات | طلبة جامعة القرآن الكريم والعلوم الإسلامية | التحصيل الأكاديمي | Self-Esteem | Students in Holy Qur'an and Islamic Sciences University | Academic Achievement
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      [مفتوح]
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

45

حفظ في:
المستخلص: نظرا لما لموضوع تقدير الذات لدى المتعلمين -وبخاصة منهم المنخرطون في مستويات التعليم الجامعي المختلفة -تأتي هذه الدراسة العلمية الميدانية لتساعد في التعرف إلى مستوى تقدير الذات وعلاقته بالتحصيل الأكاديمي لدى طلبة جامعة القرآن الكريم والعلوم الإسلامية بالجمهورية اليمنية، ومعرفة الفروق ذات الدلالة الإحصائية في مستوى تقدير الذات لدى طلبة الجامعة، تبعا لمتغيرات الجنس، والتخصص الأكاديمية، والمستوى الجامعي. استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة التي اختيرت بالطريقة التناسبية من (237) طالبا وطالبة من المستويات الدراسية (الثاني، والثالث، والرابع) بجميع تخصصاتهم الدراسية. استخدمت الدراسة مقياس، (روزنبرغ) لتقدير الذات، وأظهرت نتائجها وجود مستوى عال لتقدير الذات لدى أفراد العينة، كما أظهرت وجود فروق في مستوى تقدير الذات تبعا لمتغير الجنس، وكانت لصالح الإناث، ولم تظهر فروق دالة إحصائيا في متغيري التخصص الأكاديمي والمستوى الجامعي، وأظهرت علاقة ارتباطية طردية ذات دلالة معنوية عند (0.01) بين مستوى تقدير الذات والمعدل التراكمي العام لدى أفراد العينة.

This study aimed to identify the level of self-esteem and its relationship to academic achievement among undergraduate students in University of Holy Qur'an and Islamic Sciences in Yemen. It also aimed to recognize the statistical differences in the level of self-esteem among university students ac-cording to the variables of gender, academic major and academic level, and to achieve the objectives of the study, the researcher used the descriptive analytical method. The sample of this study was chosen in a proportional method that consisted of (237) male and female students from different academic levels (second, third, and fourth) in all academic majors at the university. The study used "The Ros-enberg Self-Esteem Scale (RSES)", and its results showed that there is a high level of self-esteem among the individuals of the sample, and also showed that there are differences in the level of self-esteem according to the gender variable, and they were in favor of females. There were no statistically significant differences in the variables of academic major and academic level. The results showed a positive correlation with incorporeal significance at (0.01) between the level of self-esteem and the general (GPA) of the studied sample.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.