درجة مراعاة معلمي اللغة العربية لمهارات الكتابة الإقناعية في تدريس التعبير من وجهة نظرهم في ضوء بعض المتغيرات في دولة الكويت
| العنوان بلغة أخرى: |
The Degree of Considerate Arabic Language Teachers for Persuasive Writing Skills in Teaching Expression from their Point of View in Light of some Variables in Kuwait |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الشلاحي، فهد عويض صالح (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Alshalahi, Fahad Euid Salih |
| مؤلفين آخرين: | الدليمي، طه علي حسين حسين (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 100 |
| رقم MD: | 1263430 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة العلوم الإسلامية العالمية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
251
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف درجة مراعاة معلمي اللغة العربية لمهارات الكتابة الإقناعية في تدريس التعبير من وجهة نظرهم في دولة الكويت والفروق فيها باختلاف متغيرات الجنس والمؤهل العلمي وسنوات الخبرة. ولتحقيق هدف الدراسة استخدم المنهج الوصفي. وتم اختيار عينة الدراسة بالطريقة الطبقية العشوائية وتكونت من (211) معلما من معلمي اللغة العربية ومعلماتها في المدارس الحكومية في منطقة الأحمدي في دولة الكويت للعام الدراسي 2021/2022. واستخدمت استبانة مراعاة معلمي اللغة العربية لمهارات الكتابة الإقناعية في تدريس التعبير تكونت من (22) فقرة بعد التحقق من دلالات صدقها وثباتها في البيئة الكويتية، وكان معامل ثبات الأداة بطريقة ألفا كرونباخ (0.71). وللإجابة عن أسئلة الدراسة استخدمت المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، واختبار (ت) للعينات المستقلة، واختبار تحليل التباين الأحادي للكشف عن الفروق بين المتوسطات الحسابية، وأظهرت النتائج أن مستوى تقديرات أفراد الدراسة حول مراعاة معلمي اللغة العربية لمهارات الكتابة الإقناعية في تدريس التعبير جاءت بدرجة تقدير متوسطة وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة مراعاة معلمي اللغة العربية لمهارات الكتابة الإقناعية في تدريس التعبير من وجهة نظرهم تعزى إلى متغيرات الجنس أو المؤهل العلمي أو سنوات الخبرة. وفي ضوء ذلك أوصت الدراسة بضرورة العمل من وزارة التربية على تطوير ممارسات معلمي اللغة العربية لمهارات الكتابة الإقناعية في تدريس التعبير. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة ممارسة معلمي التربية الإسلامية لمهارات التدريس التكاملي من وجهة نظرهم في ضوء بعض المتغيرات في دولة الكويت
بواسطة: المطيري، عبدالله محمد حجاج منشور: (2022) -
دراسة العلاقة بين مدركات عينة من طالبات المرحلة الثانوية لمهارات الكتابة الإقناعية ومهارات التفكير الناقد لديهن
بواسطة: توفيق، هند سيد منشور: (2019) -
أثر التقييم الديناميكي التفاعلي في تحسين الكتابة الإقناعية لدى المتعلمين الكبار
بواسطة: المطيري، فيصل بن فرج منشور: (2020) -
فاعلية استراتيجية القبعات الست في تنمية الكتابة الإقناعية لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: علي، أماني ممدوح عبدالمحسن منشور: (2024) -
درجة ممارسة معلمي اللغة العربية للمرحلة المتوسطة في دولة الكويت لمهارات العصف الذهني من وجهة نظرهم
بواسطة: العازمي، حسن حربي حسن منشور: (2018)
