ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تنمية مهارات المتعلم ذهنيا...>الوصف

تنمية مهارات المتعلم ذهنيا

العنوان بلغة أخرى: Mental Development of the Learner Skills
Développement Mental des Compétences de L’apprenant
المصدر: اللغة العربية
الناشر: المجلس الأعلى للغة العربية
المؤلف الرئيسي: بن دعموش، خليل (مؤلف)
المجلد/العدد: مج24, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 641 - 665
DOI: 10.33705/0114-024-001-031
ISSN: 1112-3575
رقم MD: 1263682
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
التربية الخاصة | طرق التدريس | تعلم اللغات | القدرات الذهنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذهن | اللغة | المتعلم | الخريطة الذهنية | Mind | Language | Learner Psychology | Mental Maps
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

37

حفظ في:
المستخلص: تروم مقالتنا طرح فكرة تعليمية تطبيقية تستهدف فئة المتعلمين متوسطي وضعيفي المستوى، نبتغي منها تنمية طريقة التعلم لديهم، وتسهيل فهم المثال التعليمي للدروس المقدم كحمولة معرفية، حيث نبدأ بشرح بعض أسس وأهداف نظريات التعلم التلقينية، نقصد من خلالها مناقشة العلاقة الكامنة بين المعلم والمتعلم وطريقة تثبيت المعرفة، ثم ننتقل إلى شرح فوائد طريقة التعليم بالخرائط الذهنية التي تهدف إلى تنمية الرصيد المعرفي اللغوي للمتعلم وإبراز قابلية ترسب المثال الصوري المنظور، وفهمه، ثم إعادة إنتاجه في أشكال متعددة، وسنركز على إبراز الطرق؛ الفعالة لتحفيز استجابة المتعلم في طريقة إثراء مداركه، بشكل يسمح له بالانتقال تدريجيا من رتابة النمط التلقيني، إلى المشاركة الفعلية في إنجاز المثال العملي.

We aim to explain some of the fundamentals and objectives of the learning theories in which we intend to discuss the underlying relationship between the teacher and the learner. In this context, And the method of establishing knowledge, and then we turn to explain the benefits of the method of learning mental maps, which aims to develop the linguistic knowledge of the learner and to highlight the potential deposition of the visual model and perception, and then reproduce in multiple forms, and will focus on highlighting effective ways to stimulate response Learner in a way to enrich his perception, in a way that allows him to move gradually from the monotony of the spontaneous pattern, to the actual participation in the completion of the practical example.
ISSN: 1112-3575

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.