تنمية مهارات المتعلم ذهنيا
| العنوان بلغة أخرى: |
Mental Development of the Learner Skills Développement Mental des Compétences de L’apprenant |
|---|---|
| المصدر: | اللغة العربية |
| الناشر: | المجلس الأعلى للغة العربية |
| المؤلف الرئيسي: | بن دعموش، خليل (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج24, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الصفحات: | 641 - 665 |
| DOI: |
10.33705/0114-024-001-031 |
| ISSN: |
1112-3575 |
| رقم MD: | 1263682 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الذهن | اللغة | المتعلم | الخريطة الذهنية | Mind | Language | Learner Psychology | Mental Maps
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
37
| LEADER | 03143nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2016383 | ||
| 024 | |3 10.33705/0114-024-001-031 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |a بن دعموش، خليل |q Bin Daamoush, Khalil |e مؤلف |9 405933 | ||
| 245 | |a تنمية مهارات المتعلم ذهنيا | ||
| 246 | |a Mental Development of the Learner Skills | ||
| 246 | |a Développement Mental des Compétences de L’apprenant | ||
| 260 | |b المجلس الأعلى للغة العربية |c 2022 | ||
| 300 | |a 641 - 665 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a تروم مقالتنا طرح فكرة تعليمية تطبيقية تستهدف فئة المتعلمين متوسطي وضعيفي المستوى، نبتغي منها تنمية طريقة التعلم لديهم، وتسهيل فهم المثال التعليمي للدروس المقدم كحمولة معرفية، حيث نبدأ بشرح بعض أسس وأهداف نظريات التعلم التلقينية، نقصد من خلالها مناقشة العلاقة الكامنة بين المعلم والمتعلم وطريقة تثبيت المعرفة، ثم ننتقل إلى شرح فوائد طريقة التعليم بالخرائط الذهنية التي تهدف إلى تنمية الرصيد المعرفي اللغوي للمتعلم وإبراز قابلية ترسب المثال الصوري المنظور، وفهمه، ثم إعادة إنتاجه في أشكال متعددة، وسنركز على إبراز الطرق؛ الفعالة لتحفيز استجابة المتعلم في طريقة إثراء مداركه، بشكل يسمح له بالانتقال تدريجيا من رتابة النمط التلقيني، إلى المشاركة الفعلية في إنجاز المثال العملي. |b We aim to explain some of the fundamentals and objectives of the learning theories in which we intend to discuss the underlying relationship between the teacher and the learner. In this context, And the method of establishing knowledge, and then we turn to explain the benefits of the method of learning mental maps, which aims to develop the linguistic knowledge of the learner and to highlight the potential deposition of the visual model and perception, and then reproduce in multiple forms, and will focus on highlighting effective ways to stimulate response Learner in a way to enrich his perception, in a way that allows him to move gradually from the monotony of the spontaneous pattern, to the actual participation in the completion of the practical example. | ||
| 653 | |a التربية الخاصة |a طرق التدريس |a تعلم اللغات |a القدرات الذهنية | ||
| 692 | |a الذهن |a اللغة |a المتعلم |a الخريطة الذهنية |b Mind |b Language |b Learner Psychology |b Mental Maps | ||
| 773 | |4 اللغة واللغويات |6 Language & Linguistics |c 031 |f Al-luġaẗ al-`arabiyyaẗ |l 001 |m مج24, ع1 |o 0114 |s اللغة العربية |t Arabic |v 024 |x 1112-3575 | ||
| 856 | |u 0114-024-001-031.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 999 | |c 1263682 |d 1263682 | ||
عناصر مشابهة
-
الخرائط الذهنية وأثرها في التحصيل الدراسي
بواسطة: فتيحة، محمد اعمر منشور: (2023) -
التركيز على المتعلم
بواسطة: اللواتية، طاهرة بنت عبدالخالق منشور: (2009) -
ماذا يحتاج المتعلم ؟
بواسطة: جمل، محمد جهاد منشور: (1997) -
المشكلات السلوكية لدى الأطفال المعاقين ذهنيا القابلين للتعلم من وجهة نظر أوليائهم والأخصائيين النفسانيين
بواسطة: قوادري، جلول منشور: (2021) -
دليل مدرس التربية الخاصة لتخطيط البرامج وطرق التدريس للأفراد المعاقين ذهنيا
بواسطة: جلال، بهاء الدين منشور: (2010)
