قراءة في الدراسات والبحوث المتعلقة باكتساب المهارات القرائية الأساسية للغة العربية التي تضمنها التقرير الصادر عن (ألكسو) تونس 2004
| المصدر: | المجلة الجامعة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة الزاوية - مركز البحوث والدراسات العليا |
| المؤلف الرئيسي: | سعد، حامد أحمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج18, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
ليبيا |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | أغسطس |
| الصفحات: | 102 - 123 |
| رقم MD: | 1263753 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, EcoLink, IslamicInfo, AraBase, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 03174nam a2200253 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2016449 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b ليبيا | ||
| 100 | |9 673657 |a سعد، حامد أحمد |e مؤلف | ||
| 245 | |a قراءة في الدراسات والبحوث المتعلقة باكتساب المهارات القرائية الأساسية للغة العربية التي تضمنها التقرير الصادر عن (ألكسو) تونس 2004 | ||
| 260 | |b جامعة الزاوية - مركز البحوث والدراسات العليا |c 2016 |g أغسطس | ||
| 300 | |a 102 - 123 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e كشفت الورقة عن قراءة في الدراسات والبحوث المتعلقة باكتساب المهارات القرائية الأساسية للغة العربية التي تضمنها التقرير الصادر عن (ألكسو) تونس (2004). أوضحت أن المهارات اللغوية جميعها تترابط فيما بينها ترابطًا عضويًا وتمثلت هذه المهارات في (السماع، الكلام، القراءة، الكتابة). أشارت إلى المرحلة العمرية التي تمثل بداية الحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي المحددة بست سنوات وما يتصل بالنمو اللغوي خلالها، يبدأ النمو اللغوي عند الطفل واضحًا في العام الثالث من عمره، يجب الاهتمام بالمرحلة العمرية من (6-9) سنوات فيما يخص المهارات الأساسية. تطرقت إلى العوامل الداخلية والخارجية (وتتمثل في طرق التدريس والمنهج والمعلم) المؤثرة في اكتساب مهارات القراءة والكتابة. وجاءت نتائج الورقة مؤكدة على أن الكفايات المهنية الخاصة لمعلم الحلقة الأولى (الأول-الثالث) اللغوية خصوصًا أهم ما ينبغي الاهتمام به لاكتساب التلميذ المبتدئ المهارات القرائية والكتابية. وأوصت الورقة بعقد لقاء أو ورشة عمل لمناقشة محتوى التقرير وتحليل نتائج الدراسات والبحوث المتعلقة باكتساب المهارات القرائية والكتابية للحلقة الأولى. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 | ||
| 653 | |a المهارات القرائية والكتابية |a اللغة العربية |a السياسات التعليمية |a وسائل التعليمية | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 005 |e University Bulletin |l 003 |m مج18, ع3 |o 0928 |s المجلة الجامعة |v 018 | ||
| 856 | |u 0928-018-003-005.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 995 | |a EcoLink | ||
| 995 | |a IslamicInfo | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1263753 |d 1263753 | ||
عناصر مشابهة
-
درجة تضمين مهارات القراءة التحليلية كتب اللغة العربية للمرحلة الأساسية في الأردن
بواسطة: أبو طبنجة، ميسون عبدالرؤوف منشور: (2020) -
فاعلية برنامج قائم على النظرية البنيوية لتنمية مهارات القراءة التحليلية والكتابة التحليلية لدى الطلاب معلمي اللغة العربية بكليات التربية
بواسطة: سيف، أحمد محمد حسين منشور: (2022) -
أثر استخدام الرسم بالألوان في تنمية مهارات القراءة والكتابة لدى طالبات الصف الأول الأساسي في الأردن
بواسطة: أبو شنار، فرح كامل محمد منشور: (2020) -
برنامج تدريبي لتنمية الوعي الفونولوجي بهدف تحسين القدرة القرآئية لدى عسير القراءة: دراسة حالة تلميذ في السنة 4 إبتدائي
بواسطة: جاري، البشير منشور: (2021) -
تقييم مهارة القراءة لدى متعلمي اللغة العربية لغة ثانية
بواسطة: المغاري، شيماء منشور: (2023)
