ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة أعضاء هيأة التدريس...>الوصف

درجة ممارسة أعضاء هيأة التدريس في الكليات والمعاهد التقنية العليا لأساليب التقويم البديل وتحديد معوقات تنفيذه

المصدر: مجلة البيان العلمية
الناشر: جامعة سرت - نقابة أعضاء هيئة التدريس
المؤلف الرئيسي: عيسى، عبدالقادر صالح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Issa, Abdulqader Saleh
المجلد/العدد: ع11
محكمة: نعم
الدولة: ليبيا
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 98 - 120
رقم MD: 1263819
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم العالي | أعضاء هيئة التدريس | التقويم التربوي | التقويم البديل | الأساليب التقويمية | المعاهد التقنية | الكليات التقنية | ليبيا
كلمات المؤلف المفتاحية:
مدى ممارسة | أعضاء هياة التدريس | التقويم البديل | الكليات | المعاهد | Extent of Practice | Educational Staff | Alternative Assessment | Faculties | Institutes
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

26

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة درجة ممارسة أعضاء هيأة التدريس في الكليات والمعاهد التقنية العليا لأساليب التقويم البديل، وتحديد معوقاته، وقد تكونت عينة الدراسة من (78) فردا، واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وقام ببناء أداة للدراسة تمثلت في استبيان تضمن (39) فقرة، توزعت على ثلاثة مجالات بعد التحقق من صدقها وثباتها، وأظهرت نتائج الدراسة أن ممارسة أعضاء هيأة التدريس لأساليب التقويم البديل كانت ضعيفة، كما بينت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات العينة تعزى لمتغير الجنس، ووجود فروق دالة إحصائيا في الاستجابات تعزى لمتغير نوع المؤسسة التعليمية لصالح المعاهد التقنية العليا، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات، منها ضرورة إقامة دورات تدريبية لأعضاء هيأة التدريس على ممارسة أساليب التقويم البديل، ونشر ثقافة هذا النوع من التقويم في الأوساط التربوية.

The aim of this study was to quantify the level of effective alternative assessment possessed by the educational staff of the faculties and higher technological institutes. A descriptive survey strategy was used in the study. Respondents included (78) individuals. Data were collected, validated and verified using a questionnaire through which (3) scopes and (39) paragraphs, were covered. The study showed that the degree of practice alternative assessment was just too inadequate. While the results exhibited insensitivity to the gender, the same results were a function of institutes' type. The higher technological institutes were just the most responsive. It was highly recommended that the training programs were to be assigned for the educational staff and adopting the alternative assessment to be culture prevalence.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.